Andy Chang
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有幸擔任一群優秀學員的領導者，希望這個平台能在他們夜深人靜、煩惱浮現的同時解決他們的疑難小雜症。
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由新到舊
國文課本我都精讀一遍了，為什麼依然抓不出考試的範圍？
社會科背得滾瓜爛熟，結果一項條約就考倒我了。
單字、片語明明平常累積的不少，結果還是很難寫出正確的引導式翻譯。
我想，以上問題………
前陣子我才為自己的未來所苦惱：我這輩子最想繼續往下做的事情有哪些呢？如果有，我到底該怎麼做呢？
坦白說，至今我仍想不出答案，因為我的處事閱歷不夠豐富、很多層面這邊沾一點、那裡踏一些，如零散片段的拼圖，尚未拼湊完整的人生藍圖，加上不論是自己、還是學生，都各自有各自的課題需要解決，於似乎，重新定義這些
關於學習三要素的發佈順序
在正式討論內化前，簡單說明前幾篇關於學習三要素的介紹順序，如果你有仔細留意，應該會發現並納悶：按順序是先「輸入」、再「內化」、後「提取」。不過第一順位卻是先介紹提取，因為主要宣達的受眾對象是學生、或是對於「為了升學目的而有學習問題者」的角度傳述的，最直接的問題就是「複習方
沒有永遠的贏家，只有不斷努力的人。
這是球后戴資穎曾說過的話。
不論你從事哪種運動、技能、競技，除了生平的第一次接觸外，再來就是不斷地修正、練習，最後成為自己最寶貴的學習經驗。
除了前篇文章對於提取的介紹外，接著要探討的是輸入，你聽到單詞、看見的架構、做過的實驗、聞過的氣味，全然都會儲存在腦海
輸入(Input)、內化(Inside)、提取(Extract)
接觸任何事物之前，首先我們會需要「印象」就好比人有第一印象(高、瘦、具權威、或者親和力。)，而知識的第一印象在於複雜性、來源性、專業性...等等。
不論是哪種印象，都會暫時儲存在我們的腦海中，並透過有效思考(也就是內化。)成為短期
人人都會閱讀，閱讀是將提升所見所聞的必經之路，也是在週日午後邊搭配著伯爵紅茶、邊細細品嚐書香內頁的消遣，不論你的目的是什麼，要透過閱讀達成某種目的，並具備意義，你要將自己成為海綿，收放自如、內化自己。本文將以學生的角度來討論閱讀，既然是以學生的角度分享，就會把首要目標放在為了塑造好的升學表現，而擬定
如果在未來，你的個人特質有機會幫助到他人，一定要義無反顧去執行。
這是我在求學階段，一位我非常尊敬的分子生物學教授對我說的話。
永遠記得當初第一次上那位教授開的課，是多麼的緊張！學期末僅留前「1/2」課業成績的學生，被當掉了則是明年再連絡。
一些原本常常翹課的同學，只要到了要上分
