學習/閱讀：定位方法，有效執行，穩定循環

人人都會閱讀，閱讀是提升所見所聞的必經之路，也是在週日午後邊搭配著伯爵紅茶、邊細細品嚐書香內頁的消遣，不論你的目的是什麼，要透過閱讀達成某種目的，並具備意義，你要將自己成為海綿，收放自如、內化自己。本文將以學生的角度來討論閱讀，既然是以學生的角度分享，就會把首要目標放在為了塑造好的升學表現，而擬定的複習策略。

我在學生時代，不是名列前茅的孩子，成績、學歷完全就是普普中的普普，不過隨著年紀慢慢增長，觀察身邊的朋友、訪談過的學生、甚至自己因為工作所需而學習某種技能，都發現不論是學習或閱讀，這些都有三個共同點，在解釋這些共同點之前，要先釐清一件事就是：不光是閱讀，連實作也和學習密不可分，而閱讀是靜態學習、實作則是動態學習，本文探討的對象是閱讀的靜態學習。

1. 構成學習三要素：輸入(Input)、內化(Inside)、提取(Extract)
2. 將學習三要素徹底執行，學習就會成為一種執行力
3. 建構執行力之後，就如某樣系統平衡、循環、發展

有沒有思考過你綁鞋帶時會先從鞋帶上的哪一截面穿、折、綁...最後交織成你要的鬆緊度呢？我們現在根本不必一一拆解綁鞋帶的所有細節步驟，不過我想你第一次綁鞋帶可能費了你不少時間吧？甚至到現在還要小心翼翼地綁，像我至今也只會一種綁法，我身邊的其它朋友甚至還可以快速綁出其他花樣(像是五角星的圖案。)

第一眼看到的人、事、物，會透過我們的感官進入我們的記憶中，大腦透過它的機制形成短期的暫時記憶、或長期的深刻記憶，當然，要決定這個片段是否為短期或長期，取決於你刻意的行為模式，稍後會再提到。

接著，後面會開始陸續介紹輸入、內化以及提取分別是怎麼執行，它的運作方式是什麼？生活中哪些經驗跟這有關，期待我的分享吧！

2020年3月．竹南車站

釐清學習方式，就好比學會如何搭乘火車，透過適合自己的系統，抵達想去的地方。