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八十-二十法則提到，在多數生活的現象中，約80%的效果是來自於20%的原因，除了經濟學、學習理論外，這個法則同樣也可以應用在生活中的幸福感上。
我們需要認知到擁有的越多不一定會越快樂，反而有可能會因為無法專注在少數事物上而產生空虛、迷茫的感覺。「極簡」精神最重要的一點在於放下對於「多」的執著，將有
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新版式整體視覺上「更加凸顯圖片」，為了搭配這次的更新，我們推出首次貼文策展 ❤️
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久聞大名，終於入手吳明益的複眼人，又是一部相見恨晚的好小說。
複眼人是奇幻和寫實同時存在的故事，在作者妙筆的虛實交錯之下，內涵層面相當廣泛：山海天與人、文字與語言、台灣與世界、科技與未知....種種，讓人讀起來很像打通任督二脈。
從瓦憂瓦憂島講起，是一個充滿神話沒有文字的島嶼，同時敬天畏神。
「少女」不單就是針對年齡上的界線劃分認定，在作者的筆下它是某種心理狀態或是行為表徵的代名詞。
在我看完書後發現，我反而較少注意到，或是留意那些少女情節的內心變化；更多的時候是在注意她藉由筆下的角色觀察社會的眼光，與控訴。
合唱只是手段，是建立布農族孩子信心的機會，從獲得掌聲然後受邀到各個地方演出，開了眼界，也建立了自信，而且從合唱的學習中，慢慢領悟合唱的意義，進而體會到布農在合唱過程中應有的倫理和情感，除了對文化的認知與了解之外，也會對部落產生認同
自從AB寶國中時參觀過在上海舉辦的世界博覽會之後，對於有關世界博覽
關於孩子，關於教育，也是關於愛與了解的故事
老師說：「要把塞滿東西的腦袋放空，想像太陽每天要洗澡，星星眨眼睛在生氣…..」有多少人能像「心中的小星星」電影中的尼康老師一樣，不用表面的行為來判斷學生，瞭解每個孩子都是獨一無二，珍貴而無可取代的，每個人都是不一樣，只要用對方法，沒有教不會的孩子。
電
一般人眼感受色彩的細胞可以分為三種，分別看到紅色、綠色和藍色，因此一般人的彩色視覺又稱「三原色視覺」。
單一原色視覺可以看出100種深淺不一的顏色變化，雙原色視覺可以看出100 X 100種，約是1萬種顏色，而三原色視覺則增加到100萬種顏色。
每個孩子都是外表粗曠的原礦，需要大人們很長時間的用心與耐心教育，才能把孩子內在的美好，挖掘出來，造就孩子的大畜；而身為大人的我們，內在也有原礦，我們用自己的力量去探尋，然後自我鞭策，曰閑輿衛，創造屬於我們自己的大畜。
【數學教育VS歐美繪本】一場實驗教育的創藝教學紀錄
／愛上阿根廷插畫家ISOL眼中的數字王國／期許自己運用數學教育多年引導經驗，適時帶入主題相合的歐美洲繪本，讓孩子與同行大人一同欣賞這些以往被視為收藏珍品而束之高閣的歐陸繪本，不只是美學與文化的視覺撞擊，更是多元化學習最好的實踐（５款遊戲加碼呈現）
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