以下文章原刊登於二零一四年九月五日面書中，但談及現象及內容至今仍然適用。
自倉頡二十世紀七十年代出現以降，眨眼間解決方塊字輸入的難題，其意義如同當年打字機面世，一下子簡化英文書寫之便，委屬造福人群、功德無量之舉。雖云近世除倉頡外，還有種種的仿製品，如筆劃、快碼、九方等，但當人們談及方塊字輸入法時，往往首先想到「倉頡」，不論懂得使用與否，皆以其馬首是瞻。畢竟，路遙知馬力，歷經數十年洗禮，至今仍為廣大機構及使用者所稱頌。
香港向以正體字為宗，順理成章，普遍港人視「倉頡」為方塊字輸入的王道。縱然並非所有人能以倉頡輸入，惟港人仍會使用其簡化入門版「速成」，為輸入方塊字而奮鬥。然而，自本地中小學逐步推行「煲東瓜」教學，莘莘學子漸次摒棄看似複雜無章的「倉頡」輸入法，並投懷「拼音」輸入法的懷抱。常言道：見微知著、一葉知秋。方塊字輸入與語言學習，兩者風馬牛不相及之事，原來早已暗藏不能說的秘密任務。
假若看倌了解「倉頡」與「拼音」輸入之別，或會看透背後隱含之意義。就輸入而言，倉頡主要將方塊字拆解，輔以部位輸入字形，準確鍵入相關方塊字。可見使用倉頡輸入法時，用家必須懂得書寫閱讀方塊字，否則無法單憑讀音完成。相反，拼音輸入建基於普通話上，即使不懂書寫，謹憑拉丁字母音節轉化而成之讀音便可。然而單靠「平上去入」四音分辨，很多時未能準確輸入所需字詞，往往錯誤輸入同音字，費時失事。二十世紀五十年代，語言學家趙元任所撰之<施氏食獅史>，堪為道破拉丁拼音輸入荒謬之經典。
若看倌進一步了解方塊字六種造字法則，更可明瞭當年發明方塊字輸入法之台灣高人，何以選用「倉頡」二字代表。一言敝之，順藤摸瓜，逐步拆解方塊字，然後輔以代碼輸入，究竟原是渾然天成，更有助加深對方塊字的認識，而這正正是中共自創拉丁「拼音」輸入的死穴。一種完全與方塊字割裂、純以語音而混成的輸入法，畢竟帶著一條拉丁化的尾巴，靜待時機將方塊字絞死，更一併以普通話洗腦，毀我港語。
此時此刻，當摧折學子之「普通話教中文」推行得如火如荼；那邊廂因普通話而催生的「拼音」輸入，亦暗地裡攻佔中小學生陣地，不幸學子們紛紛乘便棄甲曳兵、捨本逐末。因此，應當重行教授倉頡輸入法，加強方塊字認知，誘發學生興趣，認識六書方塊字結構與來源，細味方塊字之美。
