閱讀｜細說史記
更新於 2023/09/01閱讀時間約 2 分鐘
從沒想過要讀史記，直到在聽了呂世浩老師的演講《學歷史的大用》才發現歷史原來這麼有意思，學生時代學歷史的方式原來是錯誤的。
古代為了培養帝王精英，以思辯方式學歷史；現代要培養各行工匠，以背誦方式學歷史。現代教育一直強調要培養學生思辨能力與素養，那麼理應採用古人方式好好學習歷史，可是，該怎麼學呢？呂老師說「接近有智慧的人或讀有智慧的書，以別人的智慧啟發自己的智慧。」有智慧的人難接近，書就不同了，所以，我的第一本歷史書選了細說史記。
細說史記有六章，第二章如何培養孩子與第三章什麼是責任是我優先閱讀的篇章，想要兒女成龍成鳳，光是望是沒有用的，而是教，教子成龍教女成鳳，教育的首要就是父母要以身作則，跟孩子用講的叫做望，能夠具體例行的才是教，光是這段話就打翻了一大船父母，要孩子讀書自己不讀書，要孩子努力自己不努力，倘若自己教不來，就得給孩子找個好老師，期盼能藉由良師的潛移默化影響孩子的一生，司馬遷的父親司馬談，老師孔安國與董仲舒，正是影響司馬遷一生的良父與良師。那麼什麼是責任？責任就是做了沒好處，純粹是付出，但又非做不可，那就是責任，我們今天的安樂富有，是建立在無數前人付出的結果之上，因為他們願意盡他們的責任。我想到革命先烈林覺民，想到拋頭顱灑熱血的抗戰英雄，沒有他們的付出，那有後來的民主，他們覺得那是他們的責任。
呂老師讓我明白讀書人跟知識份子是不同的，讀書人有風骨、盡責任，知識份子只是知道很多知識而已，也就是說，這些念了很多書的你我他，不過是知識份子而已，如此，便說通了為什麼書念越多，社會家國並沒有更好，人心並沒有更知禮守法，因為知識份子遠遠大於讀書人。
細說史記淺顯易讀，即便不讀其他章節，光是二三章對教育的闡述就值得父母師長仔細閱讀，絕對獲益良多，司馬遷父子的對談、李陵之禍的經過，司馬遷遭受宮刑的緣由，都是讓我印象深刻的地方，淺薄如我，因此書迷上歷史，想一窺究竟，期盼能脫愚才好呀！
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*合作聲明與警語：
本文係由國泰世華銀行邀稿。
證券服務係由國泰世華銀行辦理共同行銷證券經紀開戶業務，定期定額(股)服務由國泰綜合證券提供。
剛出社會的時候，很常在各種 Podcast 或 YouTube 甚至是在朋友間聊天，都會聽到各種市場動態、理財話題，像是：聯準會降息或是近期哪些科
不知你是否想過「死亡」這件事，又如何看待「死亡」呢？
在亞隆與瑪麗蓮面對死亡將至這一件事情上，他們反倒是平靜的，亞隆說，他們二個全都充實度過一生，活得無畏，也不輕易放過任何嘗試的機會，正因為活得沒有遺憾，所以也就了無遺憾⋯⋯
對我來說，寫作像寫日記，只不過這日記寫的有點長，似乎很啰嗦的樣子。我不知道我有沒有文采，我只是想把內心最真實的想法描述出來，記錄下來。
我比較隨性，也喜歡去沒有人認識我的城市生活，不喜歡交際。小時候很外向的我，因為年紀的增長，覺得世界很煩，我變得只想一個人靜靜呆著，只
一個月裡，子彈筆記術讓我蛻變成圓融細膩的人
1.搞定難相處同事，成功在職場生存
2.持續提升自我，拓展多元觀點
3.朋友間的交流更加緊密
4.給初次見面的人帶來好印象
每天一分鐘，持續改善人際關係，把交流變成溫暖的善良循環，讓自己生活在充滿歡笑的美好世界裡！
還記得第一次到醫院檢查出有「阿滋海默症」徵兆的時候，我們兩個人還能夠輕鬆以對，那一年剛滿五十歲的正文甚至會開玩笑。「這樣也好，我可以忘記妳年輕時候對我發脾氣的那幾次，這樣我會更愛妳⋯⋯」「你以為你自己可以控制記得什麼，忘記什麼噢？」「⋯⋯妳希望我記得什麼？」
初讀吳明益的《苦雨之地》時，我心中有一種非常滿溢的感覺，並且矛盾地既不想停止閱讀，卻又不希望自己太快把這本書給讀完。後來，我替這樣的感覺大致歸結出幾個可能因素，並在這篇文章中分享。
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