方格精選
[今日葡萄牙] 跨性別(Transgênero)兒童及青少年在學校的平權，看來還有得吵哩…
更新於 2024/09/03閱讀時間約 4 分鐘
葡萄牙在LGBT平權上，看似走得很前面，除了和異性戀一樣在同樣法律框架下可結婚可領養小孩外，政府單位也特別成立LGBT中心、反歧視熱線、為受歧視的受害者成立紀念碑、每年都有大遊行及各種市集、音樂會活動等，但這大多是針對成年人而言的保障及平權宣傳。
2018年8月通過性別認同法律(Lei da identidade de género)後，目的在於要更加保障每個人對自己的性別認同，並保護其性別獨特性。這個法律同時將可更改行政文件性別的年齡由18歲下修至16歲，成年者只要有醫生診斷證明即可更改性別，而未成年者也只須多附上父母的同意書。新法律到此看起來對於大部分人的影響很小，沒有太大反對聲浪。
然而，在今年8月中，教育部依此法律，發布了施行細項，其中最具爭議的一點是第五條第三款，規定學校「必須確保兒童或青少年在行使其性別認同權時，能夠依其意願，並確保其隱私與個人獨特性，使用適合的廁所和更衣室」。
Entre os pontos mais polémicos do diploma está a alínea três do artigo cinco que estabelece que as escolas “devem garantir que a criança ou jovem, no exercício dos seus direitos, aceda às casas de banho e balneários, tendo sempre em consideração a sua vontade expressa e assegurando a sua intimidade e singularidade”.
法條也為整個學校社區提供訓練教育和宣導，目的在於使「學校是一個自由和尊重的空間，沒有任何壓力，暴力或歧視」。
O diploma prevê acções de formação e sensibilização de toda a comunidade escolar para que “a escola seja um espaço de liberdade e respeito, livre de qualquer pressão, agressão ou discriminação”.
這下糟了，所有「正常孩子」的爸爸媽媽開始緊張，覺得會有跨性別孩子跟我家的孩子用這一個廁所跟更衣室，這怎麼行呢! 孩子可以開始決定自己要用男廁還是女廁，這成何體統!
唉，說穿了大家都是偽善者! 還是不願意真正接納這些孩子，還是不願意正視自己孩子也可能是這群少數人。
葡萄牙還是有強大的保守勢力，PSD與CDS-PP是最大的中間偏右黨團直接提出拒絕教育部的施行細項，備了近三萬人聯署的請願書，直指教育部是違反了法律規定，干涉每個學校施行教育的自主權，並稱這樣是在學校施行性別意識形態教育的違憲行為。
反對聲浪抗議的其中一部分是關於教育部竟然挑在沒人上班的8月頒布細則，然後9月開始就要實施，未免太不給人時間討論及調整。這方面我可以理解，但其實所謂的細則，也是一個方向而已，本就可以在施行中依各校情況調整。葡萄牙早有學校在法律頒布之前，就尊重這些少數孩子的性別認同，不強迫他們使用不屬於他們性別的廁所(通常是另立了一個通用廁所)。
其它相關施行細節，規定除了廁所及更衣室外，跨性別孩子可以選擇在學校文件上使用男性或女性的名字(葡語常是同一字根，有男生名及女生名)，若是有制服也可以選擇穿著男生或女生的衣服等，希望透過法律的支持能讓這些孩子得到更多做自己的勇氣啊! 在真正能更改自己性別之前，在學校能得到更多保障與尊重，並可以堂堂地認同自己。
台灣目前也看似走在亞洲最前面，但我們都知道還有很長的路要走，在更改性別的條件上更是非常嚴苛，期待台灣也能對跨性別者的保障有更進一步的進展。希望藉本文表達，就連在全球LGBT平權前端的葡萄牙，對於此議題都有不同甚至非常對立的社會意見，希望每個人可以有更多同理心，在討論的過程中能設身處地為這些少數孩子著想，任何一個不經心的評論，都可能深深刺在他們心裡。
無論我的孩子是圓是扁，想當男生還是女生，想愛男生還是女生，我都會無條件支持他。對著孩子，我也開始告訴他，世界上有好~~~多不同的人，不是外表上我們認為的非男即女，說不定幾年內，他就會在學校廁所裡和女生一起上廁所也不一定呢。
為什麼會看到廣告
77會員
22內容數
原是工程師的Sharon，因對法式甜點無可自拔的熱愛，於巴黎藍帶學院進修取得藍帶甜點文憑，並考取法國國家CAP甜點師執照，累積巴黎數個名烘焙坊的實習工作經驗。
理科魂在甜點的世界仍是十分活躍，做甜點就像做實驗，總是會充分比較配方參數，再實作總結。
甜點的世界也可以像做研究般，化繁為簡，融會貫通!
留言0
查看全部
你可能也想看
Google News 追蹤
徵的就是你 🫵 超ㄅㄧㄤˋ 獎品搭配超瞎趴的四大主題，等你踹共啦！還有機會獲得經典的「偉士牌樂高」喔！馬上來參加本次的活動吧！
隨著理財資訊的普及，越來越多台灣人不再將資產侷限於台股，而是將視野拓展到國際市場。特別是美國市場，其豐富的理財選擇，讓不少人開始思考將資金配置於海外市場的可能性。
然而，要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單，而是需要策略和方式，尤其對新手而言，除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
小孩的確與大人不同，本身的想法就是多元且發散的存在，所以在社會上提倡多元，只是希望大人們返璞歸真，能回到莫忘初衷的赤子之心，此一舉措，恰恰好是在保護未成年人。 成年人接受多元，恰好能保護未成年人的多元思維，而若將同性戀等非人類繁衍的事實，寫進教科書，就好像是在認同人類，不應該是天生自然的樣貌。
近年來，性別議題逐漸在臺灣各地發酵，除了中央政府推動性別主流化，更有許多民間團體紛紛投入性別相關議題，與更加基進的行動與論述。2017年，臺灣成為第一個同志婚姻合法的亞洲國家，也為臺灣的性別運動立下重要里程碑。在這條路上，新竹市政府也不遺餘力，努力朝性別友善城市的願景前進，除了加入開放
混齡教育是讓不同年齡層的孩子在同一個空間裡接受指導，那麼這樣的安排是福是禍？對老師跟孩子來說又是該如何應對？看看世界各國有實施混齡教育的理念吧。
台灣有人佇捒這个政策：毋免手術就會使換證，其中代表的一个社團是「性別不明關懷協會」。
In認為，身軀頂懸的器官攏是家己的器官，伊家己無無愛，毋願為了改變證件頂面的性別共遐仔器官割挕捒。猶有一寡仔人，in有當時仔認為家己是查埔，有當時仔感覺家己是查某，無一定，就是「非二元性別」，無法度選一種性
承上篇，特殊教育法和鑑定辦法的不明確，令人質疑特教的基礎研究不足以支撐融合教育的理論，也有足夠的理由懷疑，對於特殊學生的鑑定，醫界有誤判的可能。
而融合教育重點將特教生安置在一般生的班級，因為特殊，作業可以減量或調整，可以不守班規校規。
或許融合教育的潛在課程就是：乖學生要守規矩，但有些人不必。
伊的身軀是查埔，伊認為伊是查某；人看伊是查某，毋過伊講伊是查埔。通常in佇細漢的時陣家己就知影，攏講是幼稚園的時，遮仔人叫做「跨性別」。
逐家看in感覺誠怪，毋過這毋是in願意按呢的，in的一世人行甲足艱苦的。逐工目睭擘金，出門就有問題（厝內面的人無接受的，踏出房間門就有問題），伊放尿嘛去查
唯我們對生活詳察，連結自身經驗、感受，也許才真有機會讓性別平等不只是華而不實的口號。
一直以來我覺得學校是一個在孩子成長過程中，最先接觸到的小社會，還有適應社會的環境，這個小社會裡面有老師還有學校的總總行政人員跟教學人員去規範學生的行為。
看到一名高中代課老師被特教學生毆打的新聞 詳見→老師被高中生狂毆！
台灣自民國一○三年起實施十二年國民基本教育，將原來的九年國教延長至十二年，
社會問題、教育之於孩子、性別不平衡，皆是現今社會所需面對的困境，友情、戀情的糾葛牽絆，並不是真朋友。教育改革亟待進步不宜僵化，需讓孩子自由成長。性別問題需重視，色情風氣等社會影響必須面對。
徵的就是你 🫵 超ㄅㄧㄤˋ 獎品搭配超瞎趴的四大主題，等你踹共啦！還有機會獲得經典的「偉士牌樂高」喔！馬上來參加本次的活動吧！
隨著理財資訊的普及，越來越多台灣人不再將資產侷限於台股，而是將視野拓展到國際市場。特別是美國市場，其豐富的理財選擇，讓不少人開始思考將資金配置於海外市場的可能性。
然而，要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單，而是需要策略和方式，尤其對新手而言，除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
小孩的確與大人不同，本身的想法就是多元且發散的存在，所以在社會上提倡多元，只是希望大人們返璞歸真，能回到莫忘初衷的赤子之心，此一舉措，恰恰好是在保護未成年人。 成年人接受多元，恰好能保護未成年人的多元思維，而若將同性戀等非人類繁衍的事實，寫進教科書，就好像是在認同人類，不應該是天生自然的樣貌。
近年來，性別議題逐漸在臺灣各地發酵，除了中央政府推動性別主流化，更有許多民間團體紛紛投入性別相關議題，與更加基進的行動與論述。2017年，臺灣成為第一個同志婚姻合法的亞洲國家，也為臺灣的性別運動立下重要里程碑。在這條路上，新竹市政府也不遺餘力，努力朝性別友善城市的願景前進，除了加入開放
混齡教育是讓不同年齡層的孩子在同一個空間裡接受指導，那麼這樣的安排是福是禍？對老師跟孩子來說又是該如何應對？看看世界各國有實施混齡教育的理念吧。
台灣有人佇捒這个政策：毋免手術就會使換證，其中代表的一个社團是「性別不明關懷協會」。
In認為，身軀頂懸的器官攏是家己的器官，伊家己無無愛，毋願為了改變證件頂面的性別共遐仔器官割挕捒。猶有一寡仔人，in有當時仔認為家己是查埔，有當時仔感覺家己是查某，無一定，就是「非二元性別」，無法度選一種性
承上篇，特殊教育法和鑑定辦法的不明確，令人質疑特教的基礎研究不足以支撐融合教育的理論，也有足夠的理由懷疑，對於特殊學生的鑑定，醫界有誤判的可能。
而融合教育重點將特教生安置在一般生的班級，因為特殊，作業可以減量或調整，可以不守班規校規。
或許融合教育的潛在課程就是：乖學生要守規矩，但有些人不必。
伊的身軀是查埔，伊認為伊是查某；人看伊是查某，毋過伊講伊是查埔。通常in佇細漢的時陣家己就知影，攏講是幼稚園的時，遮仔人叫做「跨性別」。
逐家看in感覺誠怪，毋過這毋是in願意按呢的，in的一世人行甲足艱苦的。逐工目睭擘金，出門就有問題（厝內面的人無接受的，踏出房間門就有問題），伊放尿嘛去查
唯我們對生活詳察，連結自身經驗、感受，也許才真有機會讓性別平等不只是華而不實的口號。
一直以來我覺得學校是一個在孩子成長過程中，最先接觸到的小社會，還有適應社會的環境，這個小社會裡面有老師還有學校的總總行政人員跟教學人員去規範學生的行為。
看到一名高中代課老師被特教學生毆打的新聞 詳見→老師被高中生狂毆！
台灣自民國一○三年起實施十二年國民基本教育，將原來的九年國教延長至十二年，
社會問題、教育之於孩子、性別不平衡，皆是現今社會所需面對的困境，友情、戀情的糾葛牽絆，並不是真朋友。教育改革亟待進步不宜僵化，需讓孩子自由成長。性別問題需重視，色情風氣等社會影響必須面對。