《咬一口馬克思的水煎包：我這樣轉大人》

這是一本關於貧窮、社會階級、社會歧視、社會的眾多不平等的書，作者用詼諧的文字赤裸裸地告訴讀者，其實我們的社會有很多的不公平，只是我們幸運的沒有遇到。希望每一個人在有能力的時候，可以幫助需要的人，即使不能，也給他們一些鼓勵。

作者出生在一個重男輕女的家庭，父親是家中獨子，偏偏一連生了兩個女兒，直到第三個才是兒子。因為傳統，有經濟能力的二姑姑，被迫嫁給了一個爸爸跟哥哥覺得經濟不錯的男人；因為傳統，媽媽帶著四個孩子不敢離婚，因為一離婚就要和孩子分開。

雖然可以理解那個年代迫於社會觀感的無奈，但是女性不見得沒有辦法獨自撫養小孩，如果有工作能力卻說「為了孩子不離婚」，我會覺得明明是大人沒有勇氣承擔後果，卻以孩子為藉口，更可怕的是甚至有人怪罪於孩子，導致有些孩子因此一輩子帶著創傷，總覺得自己不夠好、覺得自己虧欠母親，這是很荒謬的事情。

原以為一切會因為弟弟的出生好轉，然而弟弟一歲半時，卻因為誤診從感冒惡化成了慢性腎臟病，加上在弟弟病發前出生的妹妹，四個孩子更增加了作者一家的經濟壓力。從小到大作者似乎都在為生存而奔波，總是不停的工作，但在她的文字中卻沒有多少的憤慨，只是一種無奈。因為父母的無力，所有的孩子都必須互相照顧，這就是作者的童年。

階級跟教育會限制一個人的想像，進而影響一個人的選擇、想法、世界觀，所以作者用很大的篇幅在說明自己的求學經歷。成績優秀，卻因為家庭因素未能繼續升學的媽媽，帶著遺憾全力支持孩子升學。最初作者只是想摘掉那些因為貧窮被貼上的標籤，讀書是為了以後可以從事坐辦公室的工作，也為了讓妹妹們有受教育的機會。

進了大學後，因為對錢的需求增加，所以更努力的讀書─以獎學金目標。作者稱「天底下竟然有不勞而獲的事情」為一大發現，而這個不勞而「獲」就是獎學金，只要把自己寫成的可憐孩子，苦窮又優秀，就有辦法拿到錢，她也曾想幫助弟妹，可惜國中之後，獎學金的種類跟資源是隨學校排名增減，「弱勢的贊助金額，論斤論兩，嚴格分等級。非頂尖學校的學生，彷彿不夠資格領取獎學金。」偏偏有足夠資源的孩子，比較容易進入頂尖學校，於是需要幫助的人，越無法得到幫助。學校資源分配是這樣、社會資源分配也是如此，顯得格外諷刺。

這些生活經驗，在她進入大學，接觸「社會學」以前，就只是單純的生活經驗。好的歸結於運氣，不好的是命運，一直到遇到了「社會學」，她才終於發現原來不是運氣跟命運。那些「歹命」，是源自於對生活的無力感跟無助，但是很多時候，我們並不是哪裡做得不夠或不好，只是因為社會有階級、不平等跟脈絡。

幸運的人之所以幸運，是因為擁有的資源比較多，可以嘗試、可以犯錯，而那些不幸的人，很多時候他的不幸是因為社會沒有給他公平的機會，光是「活著」就已經耗費掉所有的能力，「明天」跟「未來」都太遙遠。

本書中不斷提到「教育的目的」，作者認為「教育的目的，是希望可以教育出一群人，一群可以用他們群體的話來述說，並引領屬於同個群體的人打開視野」，這是一種「共好」的追求，是個很美麗的遠景。這件事簡單的來說就是要「突破同溫層」，撕掉那些標籤跟想像，才有辦法「同理」，進而產生對話，改變社會。

如果仔細觀察可以發現求學的過程是一次又一次的篩選，公立的國小、國中是就近入學，所以這一輪是「居住地」，選擇私立更增加「家庭所得」的條件。高中、大學，則是使用成績篩選，然而「成績」代表的是讀書時間是否充裕，例如是否需要打工、是否有需要照顧的家庭成員、家暴等家庭或社會等因素。一如作者曾經提到的「上大學人人都行，要讀書，卻是有錢人才做得到的」，那些相關的教科書、參考書目、住宿費、生活費，樣樣都要錢，即使有助學貸款，在家裡急需用錢的狀況下，「讀書」就是相當奢侈的行為，因為這等於少了一份薪水。

除了讀書時間，「讀書能力」也很重要，然而這就包含健康狀況、補習與否、家長教育程度、是否有教科書與參考書等，「成績」充斥著各種跟「錢」、跟「階級」有關的聯繫，這些都是「隱性資源」，但卻不容易被覺察。

經過一輪一輪「看不見的篩選」，最後我們就會落在自己的同溫層之中。只有意識到自己何其幸運，才有機會去同理那些「不幸」的人，然後發現他們的「不幸」有可能不是因為懶惰或個人選擇，而是多的無奈或不得不，才有機會開啟各階層的對話。

雖然本書作者用文字書寫的都是苦難和艱辛，但她一直在期許自己成為一盞燈，照亮那些和她相同的人，利用自己的能力替他們發聲。願每一個小小的我們，都能夠讓社會更美好，讓每一條崎嶇難行的小路，都可以變得更平坦、更寬廣。