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繪本閱讀寫作：《劍獅祈福》
閱讀時間約 5 分鐘
- 劉如桂：《劍獅祈福》（台北：信誼基金出版社，2018年3月初版三刷。）
- 授課重點：《劍獅祈福》繪本中，除了劍獅文化的傳承外，更有元宵節乞龜習俗，念讀與聆聽繪本，能帶孩子認識傳統文化，也可透過故事啟發孩子的想像力。
- 適合對象：國小低年級
- 附授課流程、學習單
說明：
《劍獅祈福》繪本是以三隻劍獅為主角，帶著一隻可愛的小福龜，在元宵節時，提著燈籠一路前往祈福，過程中連續闖關，打敗幻獸的故事。
如果老師先前已經講過《劍獅出巡》以及《劍獅擒魚》兩本故事，那麼在講述這本繪本時，開頭不妨帶孩子回顧一下前面兩本的故事內容，如《劍獅出巡》中找寶劍的過程，或是《劍獅擒魚》中兩條魚的闖禍經過等，最後引導至本書的主要主角，福龜身上。
授課流程：
- 引起動機：在引起動機的部分，可以準備一些紅龜粿、麵龜、糯米龜等投影片，讓有看過的小朋友發表意見，也讓沒看過的小朋友有一些背景知識的理解。
- 講述故事：由於繪本中劍獅與福龜在前往祈福的道路上，有遇到幾個關卡，老師們不妨透過邊講述故事，邊提問的方式，提升學生的閱讀及聆聽興趣，達到隨問隨答的記憶效果。
- 問題討論：在問題討論的部分，建議老師一開始可以設計一些在繪本中能立刻找到答案的問題，讓孩子進行搶答遊戲，而後進階到問題討論時，讓孩子分組討論，最後各組發表。
- 認識習俗：在引起動機時，老師已經先給孩子看過一些紅龜粿等照片，而在認識習俗的部分，有關乞龜的由來以及乞龜的方法與元宵乞龜的活動，在繪本的最後兩頁有補充，底下亦有附上習俗網站的連結，資訊簡單易懂，老師可將圖片及文字製作成投影片講述。
- 認識國字：由於繪本的主要角色之一是福龜，可帶孩子認識龜這個字的字型演變，並補充相關語詞或成語，作為輔助學習。
- 學習單時間：學習單內容設計了段落朗讀、語詞練習、選選看、我的小心願等，讓孩子在閱讀及聆聽完故事後，藉由書寫加深概念。
問題設計：
問題設計前面幾題是根據繪本中的內容而出，可以立即判斷答案的，前面八題可以讓孩子分組進行搶答遊戲，可準備一個響鈴，兩組各派一人出來搶答，先按鈴答對的可得兩分，若按鈴答錯，另一組補答可得一分。後面兩題可以使用分組討論回答的方式進行。
1.哪一天可以去廟裡乞求一隻福龜，是平安鎮上居民最期待的一天？
(1)正月十五日 (2)二月十五日 (3)三月十五日
2. 福龜最喜歡吃的食物是？
(1)肉包 (2)湯圓 (3)米粉
3. 福龜和劍獅從哪個入口進去祈福？
(1)池塘 (2)水溝 (3)馬路
4. 祈福路上住著專門吃什麼的幻獸？
(1)煙火 (2)願望 (3)燈籠
5.前往祈福的路上遇到了一隻大金龜，紅臉劍獅跟福龜差一點被大金龜準備的什麼東西迷惑了？
(1)又香又甜的金湯圓和銀湯圓 (2)璀璨耀眼的美麗煙火 (3)造型各異的祈福燈籠
6. 劍獅和福龜在路上看見美麗的煙火，但是卻變成了什麼？
(1)楚楚可憐的兔子 (2)呼呼大睡的小豬 (3)張牙咧嘴的餓狼
7.小銀龜透過什麼樣的方式想要欺騙劍獅及福龜？
(1)實現他們的願望 (2)提供好吃的餐點 (3)告訴他們一條近路
8. 福龜們透過什麼樣的方式幫孩子祈福？
(1)跳舞 (2)唱歌 (3)靜坐
9.請問三隻劍獅及小福龜在前往祈福的道路上，碰到了哪些問題？他們如何解決？
10.請和大家分享你有什麼願望？為什麼會想要這個願望？
認識習俗：
延伸閱讀：
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本名洪俊彥。我從不無照駕駛，卻是體制外的小小無照教師，從小學作文到大學寫作－－能教就教，不能教就學，學不會就動手寫，寫到有心得再教……
喜歡書寫飲食經驗、鬼怪短篇、雜感趣聞、叭啦叭啦……等題材。透過我的作品，你將會走訪教育現場、命案現場以及菜市場。歡迎參觀選讀！
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他的人生就是一本自己所寫的書，規律的一頁翻過一頁。
每天早上，他翻開那本書， 寫下自己的歡喜和憂傷，寫下他所知道的事，也寫下他的每一個希望。
(摘自《神奇飛天書》內文)
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你是否曾經想過，你的人生，就是一本書？
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