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繪本閱讀寫作:《劍獅擒魚》

閱讀時間約 6 分鐘
  • 劉如桂:《劍獅擒魚》(台北:信誼基金出版社,2010年4月初版,2017年7月初版五刷。)
  • 授課重點:藉由《劍獅擒魚》繪本,帶孩子回顧台南安平文化中的特有劍獅概念,並經由故事內容學習合作與解決問題的能力。
  • 適合對象:國小低年級
  • 附授課流程、學習單

說明:

《劍獅擒魚》為《劍獅出巡》的系列繪本,故事內容一樣是以三隻劍獅為主體,而這次搭配了太極圖中的黑魚及白魚概念,更深刻地讓孩子理解傳統文化的內涵。
故事開頭透過兩個孩子及兩隻劍獅吵架的內容,開啟後續故事的情節,吵架是孩子可能有的切身體會,但是除了要孩子分享吵架的經驗之外,必須進一步引導如何化解紛爭及想出解決之道,例如故事中的三隻劍獅,最後合力完成找回太極圖中兩隻魚的過程,合作解決問題的概念,才是這本書傳遞給孩子的可貴價值。

授課流程:

  • 講述故事:由於這本書中充滿了許多黑魚跟白魚的對比,所以老師在講述故事時,可以使用邊講邊提問的方式,有助孩子記憶繪本內容。
  • 問題討論:在底下問題設計中,最後三個問題,可以讓孩子進行分組討論,接著用小組計分的方式,鼓勵孩子盡量說出觀察到的細節。
  • 故事接龍:可利用看地圖說故事的部分,讓孩子進行故事接龍,其中一定會有一些孩子漏了故事情節,可讓其他孩子協助補充,透過地圖再把故事情節順過一遍。
  • 身體動一動:除了靜態的聽教師講述故事外,動態的實際參與,是讓孩子印象深刻的方式,透過模仿演出,加深孩子對故事的印象。
  • 學習單時間:學習單內容設計了段落朗讀、語詞練習、配合題與創作題等,幫助孩子統整繪本內容。

問題設計:

在設計問題時,可設計直接從繪本中能夠提取答案的問題,如故事開始是哪兩隻劍獅在吵架呢;太極圖中住著幾條魚等,這類的問題孩子能夠立刻答出來,增加自信心,但問了三、四題以後,就可以提升問題的層次,讓孩子回答較需要思考的問題,以下一些提問提供給老師參考:
  • 一開始是哪兩隻劍獅在吵架?他們吵架的原因是什麼?
  • 黑臉劍獅的寶劍飛了出去,打中了太極圖,如果打中的是別的地方,可能會發生什麼樣的危險?
  • 貪玩的黑魚、白魚一開始被震了出來時,順著風四處飄遊,白魚造成了什麼問題呢?
  • 黑魚一開始闖了什麼禍呢?
  • 白魚跳進平安鎮南邊的水井,井裡的水立刻變得像熱鍋中的滾水,可見白魚的身體具有什麼樣的能力?
  • 黑魚跳進平安鎮哪裡的水井裡?他讓井水變成了什麼樣子?
  • 黃臉劍獅想到什麼好方法來捕捉兩隻魚?結果如何?
  • 貪吃的黃貓張大嘴巴一口把白魚吞了進去,除了毛立刻變得像火一樣紅,還有發生什麼狀況呢?為什麼會這樣子?
  • 雖然抓到了兩隻貪玩的魚,但是南邊水井裡的水還是熱滾滾,北邊水井裡的水還是冷冰冰,劍獅們有什麼好方法解決呢?
  • 除了水井需要處理,三隻劍獅們還做了哪些事情將小鎮恢復原狀?
  • 兩隻魚最後怎麼回到太極圖裡呢?劍獅們用了什麼方法?
  • 請仔細觀察三隻劍獅,並且說出他們的特徵。(在這題中,可適當補充太極圖的概念。)
  • 故事中,紅臉劍獅、黑臉劍獅及黃臉劍獅一起合作完成了那些事情?
  • 你有沒有曾經和誰合作完成什麼事情?回想看看,和大家分享!

看地圖說故事:

繪本最後一頁有附上紅臉劍獅的家、黑臉劍獅的家、黃臉劍獅的家,以及南北邊水井等等的相對位置,可讓孩子試著利用這張地圖,重新講述一次故事發生的情節順序,訓練孩子說故事的邏輯能力。

身體動一動:

由於這本繪本較多動態的畫面敘述,可以挑幾個重點情節,製作成投影片,讓孩子動動身體,用身體來記憶繪本。不用特別指派孩子要扮演哪個角色,當投影片秀出來時,搭配老師的旁白,孩子們就會自動演出他想演的角色,例如白魚游向天空,在雲裡不斷翻滾;以及黑魚鑽進地底,在土裡不斷翻攪;劍獅網住了黑魚,白魚卻逃脫了!黃貓張大嘴巴,一口把白魚吞進肚子裡等,這些都是相當有趣又動感的畫面。
不過,不用只侷限在故事中的主要角色,有時候,扮演物品也能夠發揮孩子的創意喔!例如,投影片秀出被白魚弄亂,在天空中飛舞的衣物,當老師的指令是變成在天空中飛舞的衣物時,你會相當驚訝孩子的想像力,(更好玩的是扮演被黑魚壓扁的蔬菜咧!)孩子在角色扮演當中,會相當樂在其中喔!

配合題

太極圖呈現的是平衡、對稱的概念,因此,黑魚跟白魚所闖下的禍,大多具有對稱的概念,如天空中翻滾、地底下翻攪、南邊水井熱滾滾、北邊水井冷冰冰等,因此,可以出配合題讓孩子整理故事的內容,如:
請選選看,白魚跟黑魚有哪些能力,以及他們做了哪些事情呢?

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本名洪俊彥。我從不無照駕駛,卻是體制外的小小無照教師,從小學作文到大學寫作--能教就教,不能教就學,學不會就動手寫,寫到有心得再教…… 喜歡書寫飲食經驗、鬼怪短篇、雜感趣聞、叭啦叭啦……等題材。透過我的作品,你將會走訪教育現場、命案現場以及菜市場。歡迎參觀選讀!
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