《陽光普照》電影宣傳照
在台灣，這個位於北緯23.5度貫穿的國度，夏季溽暑的高溫總是逼人，行走在熾熱滾燙的柏油馬路上，像被蒸煮烹調的肉塊。這時如果路邊恰巧有一處陰影遮蔽，人們將猶如發現沙漠中的綠洲，爭相前往那塊影子淨土，不論那黑影多麼微小、多麼孤立，總是有人在那之中爭得小憩的機會；從停在紅綠燈桿影下的機車騎士、到沿著樹蔭行走的單車、還有屋簷陰影下閃躲的行人，那都是人們在烈日下的日常。於是在陽光的照射中，影子也就成了太陽的贈禮。
電影《陽光普照》是這麼形容的：「這世界最公平的是太陽，24小時從不間斷，明亮溫暖，陽光普照。」然而電影中呈現，卻好像是個不怎麼公平的世界，困惑與矛盾的對比，也變成劇中值得咀嚼玩味的部分。關於《陽光普照》，有太多的面向可以去形容它，然而這篇文章，想把篇幅都留給故事中那最明亮的太陽，同時是那一塊角落處的陰影──也就是大兒子，阿豪。他既是這部電影的光亮也是黑暗，光影交錯、相伴而生，也許這才是太陽真正公平的地方。
電影英文片名「A Sun」一個太陽，也是「A Son」一個兒子
大兒子阿豪在電影中自刎的選擇，成就劇裡的轉捩點，卻也成了許多觀眾心中的疑惑；因為阿豪在電影裡的出場，原本應該是扮演一個陽光善良而充滿希望的角色，抱持著家人與老師的期許，有著機會考上人人稱羨的醫科，從小又被週遭人視為善解人意、體貼人心的乖孩子，甚至對於父親來說，他原本是那唯一的一個、受到認可孩子。看似美好有前途的他，為何會選擇走上絕路，自我了結了生命？這段屬於阿豪的情節，就像在故事裡有塊很大的影子，一直被忽視，卻在扮演太陽角色的他殞落後，反而被真實的映照出來了。
《陽光普照》電影宣劇照
畫面中，我們看到阿豪在一間偌大空無一人的補習班教室趴睡，他驚醒，身旁是空無一人的教室；不！他周圍擠滿了熟睡中的同學；又不！？又是空無一人的座位。觀眾看到畫面不斷切換，場景一下從阿豪隻身一人，孤獨的在教室中，瞬間周圍又坐滿同學。這就像是阿豪這個人內心寫照的意象，不論身邊看似有多少人，他都有如虛幻飄渺的一人，孤身存然於一世，只因他存在於此地的理由，是為了圓滿這個家庭、為了圓滿當中的期望；待在補習班的他，不是真實的自我，只是照著外界的期望，一路走進這個制度牢籠，在這裡他把他的心關起來，對他來說周邊的世界漸漸地與他的自我隔絕了。
《陽光普照》電影宣傳照
「還有一個孩子」阿豪在故事中是這麼說的
在劇中，阿豪講了一個神祕小故事──「司馬光砸缸」，不過他更改了原版本的結局，讓這則小故事從機智救人的警世寓言，變成帶有獵奇風格的懸疑暗示。如果只是看到電影中段，初聽到這個版本，會有點茫然，不理解其義，但在看完整部電影後，當中令人想揣摩的答案，也漸漸有了回應。司馬光既可以想成是代表主角大兒子阿豪、也可以是代表小兒子阿和。原先在缸外的司馬光，就像是代表那個聰明、人人愛的阿豪；而在缸內沒被看見的小孩，是小兒子阿和，是被關藏在缸內的，就像是被關在少年輔育院中的他、像是那個不被父親承認存在的小孩。
司馬光砸缸 後人繪圖
然而當在外面世界的司馬光打破了缸，眾人發現缸內陰暗處裡的小孩，也是司馬光；好似這一刻，時空發生變化，阿和逃了出來，在陰影處裡的司馬光是阿豪，其實原來阿豪也是個一直被關住的小孩。這個打破缸的動作，就象徵阿豪選擇離開的決定。這是個小小寓言故事、也是電影劇情轉折的暗示。代表那個一直以來，被阿豪關在內心陰暗處的小孩獲得了釋放；與此同時，也給阿和一個機會，成為外面世界的人，成為家中的那個小孩。兩人的身分就像互換一般，又像同時存在的雙面性個體，他們都可以是故事中那個聰明機智的司馬光，也都是那個需要被人解救的、缸瓶內的孩子。
我是光，你就是跟隨我的影；而當我墜入影中，你就成了光。
「就是想來看看你。」這是阿豪在夢中對父親說的，也是在現實中對弟弟阿和說的。觀眾在阿豪死後，才從阿和口中得知，原來阿豪在死前還有去探望過阿和一次；可以從這一點感覺到，故事中這一對兄弟的感情其實很好，只是可能在成長的過程中漸漸生疏，但彼此都還是惦記著對方。也許阿和一直覺得自己活在哥哥的陰影下，而有一部分的阿豪，也一直想用自己的方法幫助阿和擺脫這個困境，所以他做了一個必定會改變家人想法的決定；雖然這麼形容，似乎就讓阿豪變成一個算計過頭的愚人角色，不過我想這就像阿和說的，他的哥哥太聰明了，聰明到只犯了一個錯。大智若愚，人們總這麼說。
也意外的，阿豪的死，還完成了阿和女友小玉的心願，原本阿豪曾答應過小玉，要帶他去看阿和，不過因為不是家屬而被拒於門外；但也因為阿豪的葬禮，讓阿和得以離開院中出席，而當時還未與阿和結婚的小玉，也得以獲得機會見到阿和一面。而這樣的說法，又聽起來有點獵奇，好像阿豪的赴死，就是為成全家人；一下讓他們有一個和解的機會、一下又完成小玉的心願。但我想這是反過來的，阿豪邁向死亡的決定，並不能說就是那麼單純全然的自我救贖，只是當他在逃離這個令他不歡快的世界時，總還能留些下什麼，成為給家人的祝福。就像太陽光照射下的影子，成了人們心裡的躲避處。
他是世界的孩子，本有屬於自己的樣貌
而對於多數人心中最大的疑惑，令阿豪於這世界無法舒坦存活的原因，我想是那早已遺失的生命樣貌。二戰時期作為德軍納粹戰俘，專門研究人類成長經驗與教育議題的「波蘭老醫生」兒童權利之父科札克Korczak，有這麼一句話：
因為害怕孩子被死亡帶走，我們把孩子從生命的身邊帶開。因為不想要他們死掉，我們不允許他們活著。
這句話很適合放在這部電影中的親子問題，特別是阿豪身上，父母總期待孩子的成長，就是在一條制式而安穩的康莊大道上，替孩子安排好一切，避掉所有可能的問題，相信所謂成長，就是不要犯錯、遠離磨難。所以那個滿是問題的孩子阿和，就被放棄了；但與此同時，那個不曾被關注，在阿豪內心的自我，也被放棄了。
沒辦法長成我們喜歡樣子的樹，就砍了；沒辦法變成我們心目中期待的，就不要了。所以努力的保護、拚命的去引導，讓孩子長成自己期望的形狀；可生命都有自己的意識、屬於自我的價值，當孩子與生命的意義脫節，他沒有辦法用他的自我去認知這個世界、去感受生活的意義，這對身為人類來說的任何人，就只是像死掉一樣的活著。
如果我們能在炙熱的天氣中，感受陰影處的涼爽；那麼在生命中的不完美，也總能看見屬於人的價值。
