唱跳手作遊戲外，兒童的外語學習之路還能怎麼走？
2020/05/14閱讀時間約 3 分鐘
也許是學歷背景與工作環境的關係，文青懶媽以前不明白，原來英文的學習與運用，對許多人來說是一件很困難的事。
也許是因為一直以來我們的學習方式，大多只有兩個走向：
- 文法先行、強記強背
- 唱跳會話、歡樂度日
前者讓你痛苦不已，完全無法理解為何第三人稱後面的動詞一定要加個s，為什麼那邊有什麼是There is/ there are，而不是there have?
後者讓你一開始笑著學習，對英文敞開心房，卻隨著時光推移，學習的內容越加艱深，在覺習內容不再有趣後，你對英文的興趣全失。
若沒有以興趣為依歸，或有其它的動力做牽引，如何能維持英文的學習？
今天，懶媽要說的是，也許我們可以用更輕鬆的方式，跟著孩子一起，重新擁抱英文的學習，並為英文的學習或習得上，打下更紮實的基礎。
語言的學習，是一條漫漫長路，不進則退。
又像踩在巨人的肩膀上，肩膀越厚實，站得越穩看得越遠。
又像踩在巨人的肩膀上，肩膀越厚實，站得越穩看得越遠。
美國哈佛大學心理學教授J.S. Brunner強調「結構」於學習中的重要性，提出「螺旋式」學習法，強調個人的學習歷程應循序漸進，由具體到抽象、簡單至複雜、由動作表徵至符號表徵等，已學習過的內容應在下一階段重複出現，以此為基石逐漸擴大範圍；學習時，要讓孩子發現不同教材、與不同事物間的有效關連，隨著學習難度漸漸升高，終而完善整個學習過程。
語言的學習亦是如此。
為什麼我們容易忘記英文單字，不單是因為不常用，更重要的是這單字在我們的記憶中未留下夠深刻夠廣闊的足跡。
你記住了一個單字，但你完全明白這個單字的所有用法嗎？還是這個單字只在限定的語義及上下文中對你才有意義，你才能明白它的用意。
你記住了一個單字，但你完全明白這個單字的所有用法嗎？還是這個單字只在限定的語義及上下文中對你才有意義，你才能明白它的用意。
英文學習的基本功為聽與讀。
從小開始，養成「閱讀、聽讀」英文繪本、讀本的習慣，從簡單的內容開始，與孩子一起透過圖像串聯語言、文字，利用「繪本、讀本」的內容與圖片，打造「類情境」的英文環境、創造「類習得」的語言學習模式。
在打好基礎的英文理解之後，接著便可以透過聽力與閱讀的並行，同步累積語言實力。
在已知的單字、句型基礎上，以《ｉ＋１》的方式，讓複習與學習同時並進。ｉ是舊有的基礎，而１可以是新詞，可以是舊句型的複雜化，可以是舊詞新義的應用，也可以是利用新句型複習舊單字的作法。
在語言的學習路上，父母切莫被短暫的效果樂昏頭。
語言需要大量的應用，也唯有在「應用」中，才發揮其效益。
熟能生巧，由簡入繁，打造穩固的基礎並維持學習的興趣，英文學習的路才走得長久。
語言需要大量的應用，也唯有在「應用」中，才發揮其效益。
熟能生巧，由簡入繁，打造穩固的基礎並維持學習的興趣，英文學習的路才走得長久。
怎麼開始？你問？
懶媽要說，一切的一切，都從共讀開始。
很簡單，卻也很難。
簡單的是兒童讀物都用字簡單沒有艱深的道理、華麗的詞藻、複雜的句型。
難的卻是每日不輟的持續共讀，不因一開始沒什麼效果而放棄，不因孩子的表現而斥責；抱著無心插柳的心境，像灌溉一株玫瑰，日以繼夜。
難的卻是每日不輟的持續共讀，不因一開始沒什麼效果而放棄，不因孩子的表現而斥責；抱著無心插柳的心境，像灌溉一株玫瑰，日以繼夜。
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身為父母的你，不該放棄共讀，你才有立場向孩子展現、示範你的態度，激勵他們持續不輟的精神。
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