兒童英文 ｜文法怎麼學
更新於 2023/08/16閱讀時間約 6 分鐘
兒童文法是我們孩子逃不了的一個學習環節，往往也是大家很頭痛的一個學習項目。但你知道嗎？英文為母語的孩子也需要學文法，是不是很難相信？（有沒有覺得平衡了一點？）
文法，就是語言規則。如果要把一門語言學好，一定要把握好規則才能適當流暢地運用這門語言。
那麼，小朋友應該怎麼學文法？幾歲開始學最好？以怎麼樣的順序學？怎麼把文法放到大框架裡結合聽說讀寫？這篇文章就要和你們一起分享一下我的經驗和想法。
文法為什麼重要？
因為它是這門語言的規則。
更深一層次說：文法，就是邏輯。文法幫助我們（孩子）：
- 把每一個字擺在正確的位子上
- 清楚的表達句子發生的時間
- 流利明白地把想說的話說清楚
這就是文法的功能。
這麼看起來，無論是聽、說、讀、寫都是關聯到文法。
中文和英文的文法很不一樣，有很多英文中不具備的文法。相同的，英文中也有很多中文不具備的，所以在學習英文文法時就需要特別的花時間和精力來記憶熟練。
為什麼學文法讓人痛苦？
請回想一下，當年學文法時的感受是什麼？我想可能絕大多數的人都無法從學文法中感到樂趣。
一個個的專有名詞，一堆堆的記憶口訣，實在把人都搞得暈頭轉向。
現在孩子學英文的年齡普遍下降，加上各類英檢的加入，孩子們開始學文法的時間也比我們提早了很多。換句話說，他們要比我們更早開始消化那些一個個規則。
有時候看著國小2、3年級的孩子陷入在文法中學了很久仍然不能很了解，並不是他們不用功，而是有時候孩子們的認知還沒有達到可輕易理解某些複雜概念的水平。
為什麼孩子學習文法這麼痛苦？
原因有兩個：
- 沒有重視從頭開始的基礎文法
- 沒有從孩子的視角教文法
剛才提到，英文為母語的孩子從進入小學一年級就開始學習文法，你知道他們學習的是什麼嗎？
他們學習什麼是句子，
句子由什麼組成的，
什麼叫完整的句子，什麼是不完整的句子
……
之後再按部就班的學習各種詞類以及其他的內容。
很多時候，我們會默認孩子已經知道了這些“基礎文法”，因此一上來就會上比較難的文法內容，反而沒有協助孩子打好堅實的文法地基。
如果是因為考英檢，這樣的情況會更普遍，因為受到了時間，級別和其他因素的影響，從而犧牲掉了孩子們的基礎文法和學習興趣，趕著考試學習的文法通常都不會太有趣，必須趕進度。
如果孩子不知道正確的、完整的句子是什麼樣的，那麼他就不會知道怎麼寫出完整正確的句子。
如果孩子不知道怎麼在基礎上進行螺旋式的文法學習，那麼他每次學習內容就都無法以網狀式關聯所有相關的文法概念。
如果孩子不具備網狀式學習能力，那麼他就會把每個文法看成一個個獨立的概念，永遠也無法融會貫通。
尤其在學到中級程度後這一點會特別明顯。一個句子中其實有好幾個文法點串連起來的。在學習新文法的同時也要能夠使用其他已經學過的重點並以此協助進行新文法的學習。
舉個🌰：在學習複雜句的時候，有沒有能力把關係代名詞的用法揉進去？
這些就是網狀式學習，千萬要避免把每一個文法點看成一個個獨立不相干的概念。它們應該要彼此有交流應用。
第二個原因是沒有從孩子的視角教文法。
根據我的觀察，很多時候我們不是用孩子能夠聽懂的方式教文法，而使用大人理解的方式。
我相信家長一定都碰過這樣的情況，小朋友會問你，“xxx是什麼意思？”
孩子們對有些中文字都不是很了解，需要詢問。文法是虛擬概念，更需要使用孩子能理解的方式協助理解。
孩子什麼時候開始學文法最好
我覺得系統性的文法學習可以從小學1、2年級開始。這時候的學習是打好基礎，從最簡單，也是最不能輕忽的概念開始。
為什麼是這個年紀開始？原因有三個：
- 為了學習閱讀和寫作做準備
- 能夠滿足現在普遍在小學就開始的英檢考試
- 趕上「9歲分水嶺」
現在很多孩子都在很小的時候就開始學英文，學習閱讀和寫作的年齡層也降低了。文法不能獨自成立，它必須藉由載體，也就是閱讀、寫作、口語表達呈現出來。
當孩子到達某個程度時就必須要有分析句子、讀本、文章的能力，也要有寫出完整正確句子的能力。
不曉得你有沒有過這樣的經歷，孩子的程度還不錯，但是如果要他寫出一個句子就會有很多錯誤，不是少字，就是單字/詞組擺錯位置。
如何避免這樣的情況發生呢？
就是文法必須跟上閱讀和寫作。文法是房子的構架，只有構架穩固，每根柱子在個字正確的位置上，房子蓋出來才會是方正的，否則就會歪歪扭扭，最後只能打掉重來。
現在很多孩子從小學就開始進行各種英檢考試，我有一位學生現在小學三年級，他自己已經把他日後要考的各項英檢一路排到了雅思，我聽到時也是嚇了一跳，超自律的孩子。
英檢考試必考文法，同時文法也體現在閱讀、寫作、聽力和口語中，缺一不可。因此，在小學1，2年級開始學習文法也會是一個比較適合的時間點。
如果孩子還沒有達到可以理解一些複雜概念的文法怎麼辦？
開始接觸文法不表示就要學習一些艱深的概念，而是應該從打地基開始 — 學習基本的句子架構，輔助寫出完整的句子，認識不同詞性的詞以及功能。
同時，「9 歲分水嶺」也是一個關鍵條件。「9歲分水嶺」是從「學習閱讀」過渡到「用閱讀來學習」的時間。放在寫作上，如果9歲之前奠定好文法基礎，寫作會很有章法，而且能夠一直持續下去。
孩子應該怎麼學文法
孩子學文法時請一定要了解下面三個重點：
- 不要忽視基礎文法的重要性
- 正確排放文法學習順序
- 文法與聽說讀寫應該是一體的
基礎文法的重要性在上面已經提過，它是文法螺旋式學習的牢固地基，卻也很容易被忽略，被默認已知。
在我教過的孩子中，無論程度如何，對於基礎文法都是一知半解，不知道一個完整的句子組成要素是什麼，卻能夠背出來之前學過的「第三人稱單數動詞加s」。
缺少基礎文法，孩子們連動詞處於句中哪個位置都不清楚，又怎能寫出對的句子、段落和文章呢？
認識到基礎文法的關鍵性後，就要正確排放文法點的學習順序。
如階梯一般把一個個文法點從基礎到高級以螺旋式編排，讓孩子一步步的踏實踩穩每一個台階。
最後，請把文法與聽說讀寫結合，把文法用出來，而不是只在小考或是試題中使用文法。
文法與這些載體是相輔相成的，也只有在載體中使用的好才是真正正正的學會了文法。
分析一篇文章，寫出一篇文章，給一個即席演講，才能真正用出文法，也才能知道是不是真的會了。
講到了這裡，希望你對孩子怎麼學文法更了解了一些。如果你對兒童文法還有疑問歡迎留言或寫信告訴我！
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近20年的英文教學老師與教學總監經驗，我的文章為家長和英文學習者提供一個新的角度，幫助釐清英文學習迷思，解決英文學習問題，探秘英文學習成果，告訴你那些不知道的事，讓你更好地為孩子學習做規劃。
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問：
受到驚嚇後的處理方法？
答：
受驚後應避免驚嚇環境,服用安神類藥物、中醫理療等。 如不能改善,建議在醫生的指導下進行心理疏導,對症治療。
1、避開驚嚇環境:如果害怕,要立刻離開,然後安慰,可以多說些話與人交流,或是找到一些喜歡的東西。要集中精力,經常觀察病人的病情。
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「聽不懂」「不會」「沒興趣」「討厭英文」..孩子出現種種的排斥
學習的過程中最重要的就是引導
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