關於孩子英文閱讀的迷思

閱讀時間約 3 分鐘
有位家長上週跟我說,去年她開始讓孩子進行英文閱讀,但是讀著讀著就變成讀故事書,問小孩一些書裡面的單字小孩也回答不出來,故事意思也不是很了解,幾個月的時間就這樣被浪費了。
這讓我想到其他家長類似的疑問:
「我讓小孩自己讀,但是過沒多久小孩就厭倦,不想讀了。」
「買了很多英文原版書,孩子也在讀,但是我根本不知道他有沒有讀進去。」
如果當成一種娛樂,這樣沒有什麼不好。但如果我們想要進行「有效的英文閱讀」,這是達不到想要的效果的。(也有孩子自己讀原版書讀得很好,仔細觀察的話,他們都是英文程度已經到達一個高度,才能自己在大腦中進行知識解構。)
「閱讀」是一種有意識的通過吸收和加工理解意思的主動行為。英文閱讀更是如此,因為英文對我們來說是一門新語言,更需要在了解意思的基礎上進行關聯對比示範評價改良等步驟才能學好這門語言。
如果孩子把書打開,從頭唸到尾唸一次,再把書闔上,那麼只是讀故事書。
有效的英文閱讀」看起來是什麼樣子的?
針對不同種類的書:虛構類非虛構類的方式不太一樣,但都有共同點:
你可以想像一下,孩子對閱讀英文書感到開心,選擇的書是適合他的程度,能對詞彙有延伸性的了解和學習,不會的單字也能掌握發音,清楚文法結構,能夠使用多種閱讀策略讀懂故事/文章以及背後的含義。最終,能在自己單獨閱讀時應用以上所述的所有技巧
尤其是閱讀策略,不僅是享受閱讀樂趣,更是考試閱讀題必不可少的必學重點。
回到問題,怎麼樣才能避免「無效閱讀」呢?

尋找合適的閱讀班

建議仔細考察閱讀班的授課方式。
現在大約分為兩類:純母語教學和純中式教學。一個假設學生的程度是母語者小孩的程度,一個以「講中文故事」的方式教,比較少考慮到學生實際的程度與需求。
我們大多數的孩子都是要兼具這兩方面的需求和條件的,因此詳細了解授課方式十分重要!可以參考上面「有效的英文閱讀」標準

家長輔導

有相關背景的家長可以在家幫助孩子,但是可能很多其他的家長沒有相關資源以及能力去自行輔導,因此這一點是比較難達到的。

做閱讀練習冊

市面上有不少的閱讀練習冊,裡面有文章,還有相關練習,幫助孩子建立閱讀思維。
缺點是,這是一個被動學習,要讓孩子長期保持被動學習不是一件簡單的事,因此家長要有相應的辦法提升孩子的自主性。

有效的英文閱讀」應該是一個主動的、快樂的過程,孩子在享受閱讀樂趣的同時提升閱讀所需要的技巧與策略。
精進英文能力並建立起孩子一輩子的閱讀習慣。你一定要試試看!
歡迎對閱讀有疑問的家長留言交流!
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近20年的英文教學老師與教學總監經驗,我的文章為家長和英文學習者提供一個新的角度,幫助釐清英文學習迷思,解決英文學習問題,探秘英文學習成果,告訴你那些不知道的事,讓你更好地為孩子學習做規劃。
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上篇談到了小學畢業把英文衝刺到一定的高度CP值最高(孩子這樣學英文,CP值最高—》連結)。從這一篇開始想好好的把各項能力—聽、說、讀、寫仔細地說一說,聊一聊要怎麼怎麼在小學畢業前掌握這些能力。 你家孩子有沒有碰到下面的問題? ✍️ 學習了英文好幾年了,但是寫不出來; ✍️ 寫完後滿篇的錯誤; 留學
英文,目前可以說是比較多家長會在孩子小時候就開始啟蒙的一門語言。有些孩子還在媽媽的肚子裡時就開始聽英文歌,大一點時看英文卡通,為以後的學習奠定基礎。 而有些家長則覺得不需要這麼早就讓孩子學英文,現在的學習壓力已經很大了。我知道很多幼稚園大班因為符合生長發展的關係,沒有讓孩子練習寫字。 怎麼做到的?
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