關於孩子英文閱讀的迷思
更新於 發佈於 閱讀時間約 3 分鐘
有位家長上週跟我說，去年她開始讓孩子進行英文閱讀，但是讀著讀著就變成讀故事書，問小孩一些書裡面的單字小孩也回答不出來，故事意思也不是很了解，幾個月的時間就這樣被浪費了。
這讓我想到其他家長類似的疑問：
「我讓小孩自己讀，但是過沒多久小孩就厭倦，不想讀了。」
「買了很多英文原版書，孩子也在讀，但是我根本不知道他有沒有讀進去。」
如果當成一種娛樂，這樣沒有什麼不好。但如果我們想要進行「有效的英文閱讀」，這是達不到想要的效果的。（也有孩子自己讀原版書讀得很好，仔細觀察的話，他們都是英文程度已經到達一個高度，才能自己在大腦中進行知識解構。）
「閱讀」是一種有意識的、通過吸收和加工理解意思的主動行為。英文閱讀更是如此，因為英文對我們來說是一門新語言，更需要在了解意思的基礎上進行關聯、對比、示範、評價、改良等步驟才能學好這門語言。
相關閱讀：英文閱讀這樣學，直接躺贏到高中
如果孩子把書打開，從頭唸到尾唸一次，再把書闔上，那麼只是讀故事書。
「有效的英文閱讀」看起來是什麼樣子的？
針對不同種類的書：虛構類和非虛構類的方式不太一樣，但都有共同點：
你可以想像一下，孩子對閱讀英文書感到開心，選擇的書是適合他的程度，能對詞彙有延伸性的了解和學習，不會的單字也能掌握發音，清楚文法結構，能夠使用多種閱讀策略讀懂故事/文章以及背後的含義。最終，能在自己單獨閱讀時應用以上所述的所有技巧。
尤其是閱讀策略，不僅是享受閱讀樂趣，更是考試閱讀題必不可少的必學重點。
回到問題，怎麼樣才能避免「無效閱讀」呢？
尋找合適的閱讀班
建議仔細考察閱讀班的授課方式。
現在大約分為兩類：純母語教學和純中式教學。一個假設學生的程度是母語者小孩的程度，一個以「講中文故事」的方式教，比較少考慮到學生實際的程度與需求。
我們大多數的孩子都是要兼具這兩方面的需求和條件的，因此詳細了解授課方式十分重要！可以參考上面「有效的英文閱讀」標準。
家長輔導
有相關背景的家長可以在家幫助孩子，但是可能很多其他的家長沒有相關資源以及能力去自行輔導，因此這一點是比較難達到的。
做閱讀練習冊
市面上有不少的閱讀練習冊，裡面有文章，還有相關練習，幫助孩子建立閱讀思維。
缺點是，這是一個被動學習，要讓孩子長期保持被動學習不是一件簡單的事，因此家長要有相應的辦法提升孩子的自主性。
「有效的英文閱讀」應該是一個主動的、快樂的過程，孩子在享受閱讀樂趣的同時提升閱讀所需要的技巧與策略。
精進英文能力並建立起孩子一輩子的閱讀習慣。你一定要試試看！
歡迎對閱讀有疑問的家長留言交流！
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近20年的英文教學老師與教學總監經驗，我的文章為家長和英文學習者提供一個新的角度，幫助釐清英文學習迷思，解決英文學習問題，探秘英文學習成果，告訴你那些不知道的事，讓你更好地為孩子學習做規劃。
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閱讀不僅是學習的基本功，也是探索世界的窗口。本文分享了 10 個有效方法，幫助父母培養孩子的閱讀興趣，從新生兒開始，通過每天共讀、重讀最愛的書籍、造訪圖書館等方式，讓孩子在享受書本中增長詞彙、開展思考，並尋找閱讀的樂趣。
在0~8 歲的早期教育階段，保護學習熱忱和動機更為重要。陪伴孩子學習英文時，父母及老師應以真誠互動和幫助理解為主。英文輸入方式包括共讀繪本／有聲書、唱兒歌、看卡通、日常對話等。
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閱讀是孩子獲取知識和發展認知能力的重要途徑。然而，有些孩子在閱讀過程中遇到困難，這可能是由於閱讀障礙所致。不僅影響孩子的學業成績，還可能對他們的自信心和心理健康造成負面影響。怎麼能幫助孩子克服閱讀困難，重拾閱讀樂趣？
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「閱讀」是長久的事，不是說會考結束之後，就不用再理會了，讓它自然而然流入生命。不是為了考試，而是讓孩子們在長大之後，能夠因為閱讀而有思考及邏輯歸納等能力，成為一個擁有自己想法的人，比較是我想表達的重點。
汪培珽著
2007 時報出版
❍ ❍ ❍ ❍ ❍❍ ❍ ❍ ❍ ❍❍ ❍
我讓孩子到了五歲才上學，也就是幼稚園中班。之前，孩子最主要的活動就是：每天早、中、晚加宵夜，聽媽媽唸故事書。
一句英文、一句中文的方式，經過大量閱讀和比對之後，孩子自然就會習得第二種語言。一英一中唸完三次，
雖然早期教育對於英語學習有利，但在適當的年齡開始學習仍然能夠取得良好的成果。關鍵在於教學方法和持續的學習支持。特別是幼兒時期，家長建議先確認母語是哪個語言，母語認同不僅是關係到語言，也牽涉到文化價值。
「老師，我覺得我的孩子很容易看不懂課本裡的內容耶～」
每當這種狀況發生時，我們都會以為是孩子的閱讀理解能力不好，
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