本周二時蔡老師應台中女中王主任之邀，到該校對中區教師們進行三小時的AI議題演講。因為中區小綠綠的威名，蔡老師在學生時代就非常想來拜訪，但是一直沒有機會，因此感到非常開心。令蔡老師感到意外的是，現場的老師並不全是資訊教師，並且都是自願前來進行超前部署的，可見AI已經由資訊社群，走向與其他專科結合。
因為經常對高中同學及初學者進行AI科普演講，蔡老師認為最大的痛點之一，是講者信手捻來的概念，對聽者卻是遙不可及，就像分別在兩個平行時空中。因此蔡老師蔡老師借監督式學習為例，演示如何透過體驗式教學，讓學生理解用光用嘴描述多次學生還是聽不懂或忘掉的概念。
在解釋機器學習時，蔡老師沿用上月為啟明學校同學開發的例子。以監督式學習為例，首先請老師想像自己正在進行訓練的AI，接著播放三種鳥叫聲，並說明每種叫聲是屬於何種鳥。聽了兩次以後，蔡老師問老師們訓練夠了嗎？老師們回答：好了！於是蔡老師說：現在想像你是上線測試的AI，然後播放這三種叫聲之一，請老師預測是哪一種。就這樣，完全不需畫面就講解了監督式學習的概念，老師們也都表示理解機器學習的訓練階段與測試階段。蔡老師接著也說明了如何用這個例子，引導學生進行延伸發想。
蔡老師也將AI的各個階段，包含早期AI、機器學習、深度學習對應到一套即將出版，包含原理介紹與實作的一套新書<六週必懂！少年機器學習實作入門><六週必懂！少年深度學習實作：視覺辨識>上。這套書是台灣人工智慧學校校友開設的AI4Kids團隊，根據他們在各地的教學經驗所撰寫的，非常適合老師們運用 。出版的全華圖書也很謹慎地請蔡老師擔任審閱的工作。
在後半段，蔡老師也介紹了自然語言處理的概念，讓老師們認識這個技術，未來可以指導有興趣學生進行這方面的小研究。在進行指導學生的討論時，蔡老師鼓勵教師們盡量讓學生的差異化反應到進行的AI小研究上，這樣對學生找到自己的定位跟價值會很有幫助。
最後，蔡老師也將自己去年審閱的暢銷翻譯圖文書『圖解AI：人工智慧大未來』送給答對問題的老師們，祝願聽講者也能收穫滿滿，分別在不同科目上，啟迪K12學生對AI應用的好奇心。
