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當《超機體》與教育現場擦撞─成為小小導覽員的培訓之路（上）
更新於 發佈於 閱讀時間約 3 分鐘
2018第十三屆台北數位藝術節命名為「超機體」，即機器人結合科技與藝術創作而產生的演繹進化與超越。在不遠的未來，尤其當人工智慧有突破性發展之時，人類如何與具有智慧或創意能力的機器相處，是當今迫切需要面對的重大問題。本屆數位藝術節透過藝術家與對應感知有關係的產界、學界的跨界合作，探討人如何增能獲失能、如何與機械共存或共斥。
專屬民生國小6年5班的超機體導覽任務
11月26、27日這兩天，展覽主要出入口的舞台正前方擺滿了坐椅，工作人員也提早搬來了數十張長形的桌子，將一張張坐椅安排入桌。不久後，一群身形嬌小，看起來像初中生或小學生的孩子鬧哄哄的走了進來，他們是臺北市松山區民生國民小學六年五班的學生。
這兩天下午的一點三十分至四點半，他們即將在三位老師的帶領下，在〈小小導覽員—創意導覽工作坊〉受訓成為臺北數位藝術節《超機體》的「小小導覽員」，利用相當短的時間竭盡學習，為成為最佳小小導覽員而努力！
機器>人？機器<人？永恆的文明迷思
今天主要培力小朋友們的老師，為喜愛電影、創作與閱讀的汪怡娉（ㄆㄧㄥ）老師。汪老師有諸多和兒童美育或藝術跨界的經驗，她還童趣地在簡報中的自我介紹旁，介紹了她名叫豹子的巨蜥兒子（3.5歲，110公分，喜愛地瓜葉和太陽）。
工作坊的開始，以汪老師為小朋友開場引導暖身。她以機器和人的關係為出發點，拋出種種問題，讓小朋友思考在日常之下或之外，機器的功用為何？機器與人的生活又是如何產生關係的？
汪老師準備的資料非常豐富，她問小朋友，當機器的能力與智慧大於或小於人的時候，分別會是什麼情況？舉凡各類大型機具、工業與軍用或可以無限延伸智慧的AI，他們幫助了人類的生活，並象徵了「進步」與「文明」，但當他們不再受控於人類的時候，是否又會為人類帶來威脅與恐懼？而人們始終相信的，機器人沒有的五感和心靈，是否又真的能為人類嚮往的美好世界帶來終身解套？
明日任務：成為《超機體》小小導覽員
拋磚引玉的問答和豐富資訊的腦力激盪後，小朋友們對科技與藝術所能衝撞激發的火花有了很不一樣的想像，這對他們接下來要進入《超機體》展場來實際閱讀與體驗作品來說，非常有幫助。
〈小小導覽員—創意導覽工作坊〉的後半場會於11月27日舉辦，由汪老師帶著民生國小六年五班的同學實際走入《超機體》展場，針對不同展品進行各項體驗。汪老師與民生國小的老師們，將在過程中針對各項藝術家與其作品，向小朋友進行詳細解說。
由於藝術的概念對於一般人而言較艱深難懂，經過老師們深入淺出與生活化的詮釋後，變得較平易近人，同時搭配老師自製的恐怖箱等有趣的互動體驗，讓小朋友更樂在其中。
工作坊的第一天，在學生們回到上課區進行小組討論後畫下逗點。明日，他們即將實際挑戰導覽，面對更難的挑戰！
詳細活動資訊請參考：
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2018第十三屆臺北數位藝術節於11/22-12/1於松山文創園區舉辦，命名為「超機體」（trans-robotics），意謂著機器人科技結合藝術創作而產生的演繹進化及超越，試圖探討在機器人、人工智慧（AI）有著突破性發展的近未來，人們如何與具有智慧或創意能力的機器人共生或互斥的議題。
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