第五屆種子老師培訓課程在這個週末展開。在課程開始之前，種子老師們先上台作了簡短的自我介紹，每個學員都對偏鄉教育、陪伴孩子有獨特的想法，也是因為這股心意的牽引，才將來自四面八方的我們聚集在一起。
培訓的第一天，德內ㄦ很榮幸邀請到陳榮原校長及施玉珍老師為我們授課。德內ㄦ主要推廣「閱讀教學」。我們期盼能藉由閱讀，帶給孩子們自主學習的能力。也因此，榮原校長巧妙地安排了五段由東南亞語系組成的句子，作為課程開始之前的見面禮。
課程中，榮原校長貫徹「教育的目的是讓孩子能夠自主的學習」，說明孩子們在國小三年級以前都還在「學習識字、學習閱讀」，中年級以後即開始「透過閱讀學習」。近期人工科技的快速興起，我們不妨擔心AI將取代很多人未來的工作。但思考的深度，層次以及情感的溫度，是人工智慧目前難以攀越，也是老師們要激發每一個孩子們心中的潛能。
除了學習帶領閱讀的技巧，討論以及發表也是閱讀教學中重要的一個環節。榮原校長準備了劉墉《春》的文本，將種子老師們分組閱讀、並以心智圖的方式歸納文本重點。
而下午玉珍老師的課程則是運用實體的繪本，讓學員們在短短時間內分工合作，演練「說故事」。除此之外，玉珍老師也引導學員們提出能引發孩童們思考的四個層次問題。初次見面的種子老師們在兩位老師細心的安排下很快地彼此融合，且攜手完成一個個課堂中的任務。
第二天的培訓課程，我們邀請到富教學熱忱且熱愛與孩子相處的巫邕儀老師來為大家授課。親切溫柔的巫老師提了一袋重重的教材，裡頭裝了一本本將實際演練給學員們看的童書。有插圖豐富的繪本、有無字的故事、也有沒有結局的小書。藉由多種不同的教學媒介，巫老師告訴大家「閱讀是一種思考的邀約」。我們可以透過閱讀，培養孩子成為一個終身學習者。
在課堂進行的同時，巫老師也透過細微的肢體語言、眼神交流及語調改變，示範了許多班級經營的管理技巧。巫老師說孩子是有「超能力」的；他們富有好奇心、創造力、想像力、及無窮的挑戰心。
「不要放棄任何一個孩子，老師一個小舉動可能會打開孩子後面無限的路。而有情感的學習，才是真正的學習。」巫老師說道。
感謝三位老師長期協助德內ㄦ，培育了一批又一批的種子老師。透過這次的培訓課程，學員們除了習得教學的方法及知識，更切身體會了「老師」這個角色的一言、一行所帶來的力量。如同玉珍老師所說，在這個年紀就能有服務大眾的心是非常可貴的，也期盼種子老師們都能在環環相扣的培訓中累積更多經驗，為將來的服務做足準備！
