一想到 MOOC，多數人第一個想到的不外乎 Coursera，而後來崛起的 edX 更是挾 MIT 和哈佛大學兩校名氣而來，而紐約時報《The New York Times》說 2012 年是 The Year of the MOOC ，面對國際潮流，華文世界也有許多開放教育資源，這篇將介紹的「ewant 育網開放教育平臺（以下簡稱 ewant）」如何推廣在地服務。
2013 年，國立交通大學建立臺灣第一個 MOOC 平台 ewant，目前夥伴學校將近 100 所、累積超過 1100 門課程。一樣由大學發起，和 edX 不同的是， ewant 除了大學通識教育課、選修課外，還有技職體系的學院夥伴所開設的實務課程，如巧克力製作、真空烹調等，在課程選擇上更多元。
線上學習、實體考照的在地化模式
由公立大學發起成立的 ewant ，多數課程為免費，也不像國際上的 MOOC 平台有付費證書制度，而是嘗試與非學術單位共同頒發認證證書，如「物流管理證照課程」，即是結合「付費認證」與「專業證照」，切合人考照、求職需求，算是走出一條在地化的 MOOC 路線。
此外，ewant 還與空中大學合作將課程同步開放於 TaiwanLIFE 平台，一方面提供空中大學更豐富的師資與教學內容，一方面則由空中大學支援 ewant 平台實體考試的空間。在這樣的合作關係之下， ewant 可以在臺灣 13 個空中大學實體教室利用傳統的證件與人工識別，提供一年 4 至 5 次的實體考試認證。
ewant 平台顯示了一種在地化 MOOC 的發展方向，與三大平台相比，它不是尋求與名校合作提供大量線上認證，也不是與企業結合提供個人化訓練，而是重新尋求實體考試的認證機制，提供類似於社區大學的課程設計。然而，在實體考試的限制下，沒有辦法服務 MOOC 吸引到的數以萬計、來自各地的學生，似乎為 MOOC 帶來的「開放」、「大規模」之特性增加了一層束縛。
不管未來是否要付費才能取得有價值的證明、不論各平台最終決定以何種方式證明學習成效， MOOC 浪潮都已經成功地讓大學高等教育的高品質資源，透過開放的環境與網路媒介使社會大眾更容易取用。或許，在這股浪潮的下一波，就是如何善用科技創造出符合大規模開放線上課程的驗證機制。
