【顧天晴的小說教學】(三五)題材：讓「種樹法」來幫你寫出好故事
前言
好幾個禮拜以前，曾有一期專門在討論故事篇章。當時預計要接著的是關於故事篇章制定的方法
沒想到拖拖拉拉到了現在，才終於把那時的坑給補上。
這一期，我想以比較實際的方式，來討論作者如何制定故事篇章。
原則
其實這個方法，不只可以用來制定故事篇章。我相信不論什麼樣的劇情，都能透過這種手法進行編排。
前提是，作者需要掌握好一個大原則──
主角的目標一定無法直接達成，中間必有阻擾。
換言之，作者一定要逼迫主角「走彎路」。
如果你的劇情是主角要進入教室準備上課，那你就該在路途設下障礙，阻擾主角的上課任務。
譬如原本要騎單車上學，結果走出門發現停在樓下的單車被偷了。
掌握好原則，就可以進入流程。
流程
話不多說，我們直接進入實作環節。
步驟一，先寫出終極目標。
譬如「贏得聖杯戰爭」。
步驟二，寫下終極目標前的阻擾。
譬如「七名從者必須相互廝殺，只有一人能勝出」。
步驟三，寫下為了克服前一個阻擾所需要達成的目標。
譬如「成功打倒其餘六名從者」。
步驟四，再次寫下前一個目標的阻擾。
譬如「其餘六名從者中，竟然有一個是親人」
接著就可以無限輪迴，直到你覺得滿意為止。
當然，你也可以先寫出要解決的阻擾，再補上解決阻擾以後獲得了什麼結果。
但這個方法有一個需要注意的重點，就是每次插入的事件，其所在位置並不是固定的。有可能是大目標所帶來的阻饒，卻被放在小目標之前處理。
聽起來很模糊，所以我們借用剛剛的例子。
我們將每個目標和阻擾用英文大小寫來分組，故事線應該會是這樣的：
七組人必須相互廝殺，直到剩下最後一組人(a)
→主角必須打倒其他六組，但其中一組竟然是親人(b)
→主角成功打倒其餘六組(B)
→主角贏得聖杯戰爭(A)
在這個舉例之中，雖然目標A所對應的是阻擾a，但阻擾a卻被放在Bb組合的前面。
此外，這種方法也可以透過插入不同的劇情要素，來將劇情轉換成完全不同的類型。
比如一樣最前面說過主角要進入學校教室的劇情，一般來說可能是青春校園類型的故事，但也可以變成：
主角出門上學
→路途中遇到女主角，相約一起去學校(目標)
→走在路上發現事情不對勁，周遭沒有任何人跡(阻擾)
→原來路上發生喪失襲擊人類的事件(阻擾)
→就在危機時刻，一輛校車衝出解救男女主角(目標)
→大街已經淪陷，主角和女主角打算搭上校車，先衝回學校避難(目標)
→女主角先上車，但男主角沒能順利上車，兩人相約在學校再見(目標)
→男主角想用走的走到學校，發現地上交通徹底癱瘓，到處都是喪屍(阻擾)
→男主角發現殭屍不會下樓梯，決定走地下道繞路(目標)
隨著目標和阻擾越寫越多，可能會連作者自己都搞不清楚，到底哪個目標和阻擾是成對的。
但這一點都不要緊，因為這只是一種方法，不是考卷上的填空題。只要能夠幫助劇情順利推進就行了。
當劇情發展至此，如果是一部動畫，恐怕至少是兩三集過去了，但主角離原本預定的進入教室可還有一大段路程要走。
藉由替作品劇情安排目標與阻擾，讓劇情變成「關關難過關關過」的階段性闖關，這就是這種方法的核心理念。
如果你仔細觀察會發現，這種作法其實就是將一齣大的三幕戲，拆解成無數小的三幕戲！
角色內在
雖然我前面舉的例子著重在故事的事件，但你當然也可以另外拉出一條故事線，用來專門記錄角色的內在變化，並且和故事事件相互搭配。
譬如原本的故事線是這樣的：
主角要在聖誕節和鄰桌女同學告白
→聖誕節當天，女同學卻根本沒來學校，請假和男朋友出門了
→主角悲憤交加。這時社團女同學來關心他，主角決定要在情人節和社團女同學告白
→情人節當天，社團女同學親手送其他男同學巧克力的畫面被主角撞見
→主角哭著跑回家，半路遇到鄰居還在讀幼稚園的小妹妹。小妹妹的親切撫慰了主角受傷的心，決定要在七夕和小妹妹告白
→叮咚！電鈴響了！
→多年以後，終於被釋放的男主角看破紅塵，決定出家
這時候，我們就可以替每個事件加上相對應的角色內在變化，讓故事與角色產生互動。
主角要在聖誕節和鄰桌女同學告白（主角滿心欣喜，覺得他和鄰桌女同學簡直就是天造地設的一對，因為他們平均兩天會講一句話）
→聖誕節當天，女同學卻根本沒來學校，請假和男朋友出門了（主角覺得自己慘遭背叛，綠光罩頂，誓言要成為一個讓女人為之瘋狂為之傾倒的壞男人）
→主角悲憤交加。這時社團女同學來關心他，主角決定要在情人節和社團女同學告白（主角發現原來天使是存在的，他和社團女同學簡直就是天造地設的一對）
→情人節當天，社團女同學親手送其他男同學巧克力的畫面被主角撞見（沒想到竟然是披著天使皮的惡魔，世界上根本沒有好女人）
→主角哭著跑回家，半路遇到鄰居還在讀幼稚園的小妹妹。小妹妹的親切撫慰了主角受傷的心。回到家中，主角決定要在七夕和小妹妹告白（主角忽然意識到，原來時間能讓一個人變得醜陋險惡，果然還是未經時間折磨的小女孩最動人）
→叮咚！電鈴忽然響了！
→多年以後，終於被釋放的男主角看破紅塵，決定出家（主角發現原來愛情如此不可靠，童話裡說的都是騙人的）
……我到底都寫了些什麼東西？
如果擅長的話，你當然也可以製作表格，替每個事件加上個人的備註。
譬如主角在這一篇得到什麼，失去什麼，產生什麼改變，又或者哪個角色在這個篇章登場、死亡、重新登場……
最後，當以上這些步驟都做完，你發現了嗎？
這就是一篇結構完整，衝突精彩的故事大綱了！
結語
這種方法，就像是在一條筆直的道路(故事)上，每相隔一段距離就種下一棵樹(目標/阻擾)。
這就是為什麼，我會在標題稱這種方法叫「種樹法」。
下次在構思劇情的時候，不妨試著活用種樹法，把目標與阻擾做配對，讓故事推進更有節奏感吧！
最後是老樣子的工商時間。
我是顧天晴，一名小說家兼評文人。
把寫作當成人生，有空就寫，寫到沒空。
每週日更新小說教學，以及不定期更新書評。
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靈感→開坑→設定→填坑→撰稿→校稿→完稿
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這是我們要細說的步驟，上一篇已經寫了「靈感」。這次進入開坑！
❈
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依造幾個簡易的要素加總起來就等於主角，直接以等式來表示：
職業 （ 身份）ａ＋目標ａ＋行為ａ＋層次需求ａ＝主角ａ
這裡要注意的是，主角有兩層等式。
在本篇我們會介紹該如何創造一個主角。
『英雄的旅程』這種故事走法裡，怎麼思考主角是誰？或是主角應該有什麼？
從電影的觀看時間套用拆片表去建構對我來說是最快的方法，同樣建議各位採用。
英雄的旅程，的主角，在第一章裡請分成兩半去看待，
前半段是１－１節到１－５節，約略為12.5分鐘到15分鐘
三種視角，指的是：
１、觀眾的凝視，對於主角的理解．藉由大多數觀眾能理解或體驗過的人生經驗作設定為佳．
２、對手的阻礙，對手代表的困難．無外乎敵人太強（外部敵人）或是體制不公（包含主角在內的社會體制，小至友情愛情親情，大至社會民族國家）兩種．
３、主角的目標，以及背後的目的．一個明確可具象（最
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