壞作文#0，考試作文血汗馬拉松
閱讀時間約 1 分鐘
我，白雪管，決議開啟一段考試作文的創作血汗馬拉松。
鑒於我國高中以來的作文永遠拿不到滿級分，但我不相信寫了十幾年的我是寫不好的，我決定重新爬寫所有基測與學測指考作文題目，我堅定拒絕好的文字只有考試那一套標準。
如果考試作文作為一種評斷所有那個年紀的學子的一套基準，我不明白為什麼我的字該會是被篩掉的那一方、我不明白當時可以在每個日夜寫滿數頁B5日記本的我對文字的情動力會比同儕的人差勁。分數永遠是中間或僅僅只是偏上，我對此芥懷至今，考試作文沒有讓我成為作家、更差點泯滅掉我之於自己文字掌握力的信心與擊碎我的信仰。
我身邊認識的作家、編輯們都是從前就很會寫考試作文的人，而我不是，但除了他們以外的人，沒有人再願意認真的寫作過。我為此是會感到難過的，有的人寫出的文是那樣的柔軟，軟到我真的能看見他的善，我也總是透過文字鷹般的看見一個人的心是棉花或青火。
很後來之後我才相信自己也是能寫的，即使不是以尋常優美聳麗的姿態，我用自己的文字血肉模糊地撇捺出一朵畸胎般的獵眼，舔舐著在我周遭起舞塵落過的人世煙花。
此次創作有以下限制，在此聲明：
1.題目數量海底無邊，目前先訂立以我第一次碰到基測(96-1)與學測(101-1)的那年往後至今的題目。
2.會閱讀題目之寫作引導，但大多時候大概不曾理會。
3.寫作時間將以能寫完全篇為主，意思是不會只用50分鐘，但自我警惕盡可能在下筆時的那個時段寫完，不拆分寫。
4.沒有寫完截至現下的40個題目前，我再想想有什麼毒誓可以發又可以促進我自己。
5.我會發在方格子這裡，他們以後都是破日記系列的一份子，歡迎來看看。
1.題目數量海底無邊，目前先訂立以我第一次碰到基測(96-1)與學測(101-1)的那年往後至今的題目。
2.會閱讀題目之寫作引導，但大多時候大概不曾理會。
3.寫作時間將以能寫完全篇為主，意思是不會只用50分鐘，但自我警惕盡可能在下筆時的那個時段寫完，不拆分寫。
4.沒有寫完截至現下的40個題目前，我再想想有什麼毒誓可以發又可以促進我自己。
5.我會發在方格子這裡，他們以後都是破日記系列的一份子，歡迎來看看。
2021.05.11
【臉書在：破日記】
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嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
我喜歡寫作，但我不喜歡作文課，包含考試的作文，先前提到我認為寫作是很個人私密的，因為有著自己的想法，寫出來要給人看過還要被評分，怎麼想都覺得不願意，若是要得高分，勢必要寫出符合評審的標準口味，也就是違心。
尤其論理方面的我不太擅長也不愛，或者像是《我的志願》、《我的家庭》、《我最尊敬的人》這類題
回憶起我第一次在三年級寫作文的經驗，我發現寫作文是一個非常痛苦的過程。即使到現在，我仍然不喜歡寫字，但現在至少不用寫太多字了。這是我第一次寫作文的經歷。
這次段考的國文比較難，算是有一點失常吧，雖然成績不差，但也不到理想程度，尤其是作文，段考從來沒有考過五級分…總是偏題，原本太有自信以為國語都不用讀的…結果對自己的成績不是很滿意
給一些沒有想法，或是有想法但不會表達的人一些寫作上的建議，在寫作與創作這條路上並不容易，但還是可以透過練習來調整，希望大家不要因此討厭或放棄寫作。
【被起承轉合框住的我們】
大部分的人認為寫作是件很難的事情，
會造成這樣的想法，
可能是從國小開始的作文課，
一直被教育一定要將「起承轉合」運用好，
才能拿到高分才是好文章，
導致對於「寫作」，
認為是件很難的事。
而經過幾年的寫作經驗，
我認為與其執著在起承轉合的框架
最近因為開了作文班的關係，同事對於我為什麼會對喜歡作文這件事感到非常有興趣。在我的記憶裡，到高年級前的自己並不算是特別會寫的人，我還記得自己小學的時候寫讀書心得寫到哭的事，後來也想起來了自己寫園遊會的短文在經過媽媽大幅修改後被刊登在校刊上的事。
小學三四年級，我記得自己多少可以針對作文題目闡述出一
學測作文占學測國文總成績之50%，進而依此計算級分與五標，因此作文整整占了一半的比重，是108課綱新式學測中十分重要的改變。加上分科測驗不再考國文，學測國文直接定生死，準備作文就成了其中至關重要的一環。
但畢竟是考試作文，有評分規則與給分標準這個「拿高分的線索」，它們可以說是閱卷老師的審美和喜好，
2024.01.22~2024.01.28的日記。
寫學測國文、自我情感反省、夢境紀錄、
魔法少女小圓的觀後感、MyGO的短評、半途而廢閱讀筆記、聽歌，獨白。
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