當寫作變成刻意為之後，就不再有趣了。
進到女中的我，還是過著國中「逐朋友而居」的生活：朋友去哪個補習班，我就去哪個補習班，朋友加入糾察隊，我也加入糾察隊。總而言之我也是經歷過「中二時期」，朋友的話奉為聖旨圭臬，爸媽的話當成路邊放屁。要一直到大學以後我才發現自己其實是喜歡獨處的人，與其參加活動和人面對面交流，不如躲在螢幕後面，用文字和表情符號在網路世界發發牢騷，更為暢快，我也不用為他人即時的情緒負責。
高中追著朋友的屁股跑和參加學校活動都來不及了，寫作? 只剩下應付國文考試用，尤其是高三模擬考，說到高三模擬考想想真佩服自己怎麼撐過去的，每天早上一到校就是發10張考卷下去，放學時再交給各科小老師等待下一堂課批改和檢討，為了逃避模擬考，高一高二全勤的我在高三請了90天以上的假死活不肯去學校。雖然我討厭模擬考和各式考試，但是當時的我很喜歡國文課，並非是因為喜歡國文這個科目，而是喜歡國文老師，還自願當國文小老師一年，國文當時甚至是一面倒輾壓我的物理化學數學成績，讓我爸媽認為我根本念錯組別，的確當時的我的確也是不知道要選什麼組，只是不想和朋友分開所以選了三類組。
高中國文作文怎麼寫可以在短期內拿到相對高分? 我後來自己悟出作文考試「公式」，畢竟早就認知自己非書香世家出身，也不擅長精雕細琢修辭技術，要在考試短短的30-40分鐘內擠出一長篇一短篇的文章(還要字漂亮)，非天選之人根本難以辦到，所以考試是要有技巧的。深知批改作文的老師不是高中國文老師就是大學國文系教授，無論長文還短文，我看到題目先進行腦內檢索，看看哪些背過的詩詞或是古人的經歷可以套用在題目，例如題目是「挫折」，我會立刻盤點哪些古先聖賢曾被貶官，後又如何從失意的仕途中淬煉出昇華的文字和人生觀，盤算好後照著起、承、轉、合振筆疾書：第一段說明我對題目的了解，也就是破題，我 always 使用破題法；第二段把古人的經歷套進去順便引經據典 (國文段考的詩詞默寫這時就派上用場了，想當初背這些恨得牙癢癢的，現在殘留在腦海中的記憶比影集搞笑台詞還少)；第三段將焦點拉回自身經歷，將題目連結回我本人、我的故事、我的想法；最後一段最吹一段古人的人生哲學對後世的影響，閱讀古先聖賢書如何塑造我的人生觀、如何改變我對未來的想法，Bingo!
照著這個不敗公式，還有漂亮的字體，基本上我可以拿到作文總分8成以上的分數，所以高三時只要複選題不要被倒扣的太離譜，國文成績橫掃各科，最後大考結果也證明這個策略是對的，我拿到15分滿級和指定考科80分以上的國文成績。但是寫作終歸不是套公式。跟念物理化學一樣，如果只會套公式，終不得精隨的話，有趣也會變無趣，更何況寫作是一個人對生活熱情和自我靈魂的投射，這種寫作如同行屍走肉，金玉其外敗絮其中。
當時我很羨慕當時中一中的某位同學，他的作文充滿著創意、搞笑和鄉民式的無俚頭，而他也有勇氣敢在全市排名模擬考裡寫出這樣的文章，我若是評審老師一定葛來分多+100分。因為實在太震撼怎麼有人敢在大考寫這種文章，讓我深刻地記下來其中一些片段，那次的題目是「傾聽的力量」，破題他寫到
傾聽的力量，所聽為何? 聽，聽海哭的聲音
接下來就是改寫阿妹「聽海」的歌詞，讓人哭笑不得，怎麼這麼有才! 最後一段大家還在絞盡腦汁怎麼收尾的時候，這位同學又寫到：
傾聽的力量，可以給人勇氣和希望。如此珍貴的力量，我們需要派出勇者和遠征小隊保護，抵抗魔王掠奪人類傾聽他人的力量。
這位同學，是不是大考了很想打電玩? 我好想知道你怎麼可以在緊迫盯人30分鐘內掰出800字的廢文，如此振振有詞，亂中有序又不無道理? 我心服口服了，我還當真沒創意寫出這樣的文章。我還記得的內容大致上是這些，內容可能不盡精確。這份作文的影印版後來在台中四省中瘋傳，我們班還曾張貼了一段時間，為苦悶的高三生活帶來不少樂趣。
轉眼高中生活結束，開始大學新鮮人的生活，不再要求固定輸出寫作 (除了通識課的期末報告)，寫作好像又離我越來越遙遠了... 中間經歷過BBS的興衰、無名小站的崛起、還有Plurk社群自組小圈圈，認為高三作文已經「寫夠本」的我，實在很難自動自發提起筆再寫點什麼，最多的是在 BBS 的個版發所謂的一行文 (註)，至於團購文? 那個應該不算寫作吧! 沒有誘因，沒有靈感，不覺得自己的文字特別的值得閱讀，那時候，我是真的放棄寫作了。
註：一行文像是 Twitter 和 Plurk 一樣，通常都是沒什麼內容的情緒發言，或是甚至是一個字的國罵就當成一篇文發，一開始流行於BBS的個版，這種發文形式總是會引來同學朋友回應：怎麼了? 你還好嗎?
BBS的全盛時期，台大椰林、PTT2版、交大、清大都各自有自己的BBS，後來被臉書社團和 Dcard 取代後大部分都走向關閉的命運，目前台灣殘存最大的BBS站為PTT，再說下去都可以寫社群網站興衰史了 (誤)。
