踏上商管之道的理科女孩——回歸自我，更能找到適合的方向
北一女中二類組、校園使節、環保義工隊隊長，高中的林孜頤在外人眼中不僅有著大好前程，更是個目標堅定且充滿行動力的少女；然而，她其實像多數青少年一樣，對未來感到迷茫。高三那年，懷著內心的掙扎加上大考失利，她踏上重考的旅途；出乎意料地，這一年竟成為林孜頤生涯規劃的轉捩點，最終讓她選擇不同以往的方向，進入商管領域就讀。當時究竟是受何啟發，使她毅然決然走上一條完全不一樣的道路？
「其實當初唸二類組是想讀地理或地球科學。」不同於一般會以電資或工學院為目標，林孜頤坦言對工程完全沒興趣，也認為自己不適合。此外，她知道自己大學需要更多探索的時間和機會，理工科系的課業量將會是一大負擔，「那時候真的很掙扎，不確定自己該走哪條路。」直到指考陰錯陽差地考上中興應經，基於現實層面的考量，她決定重考。
想不到這個決定，竟然對她的求學路途造成不可抹滅的影響。
直擊學長姐實際經驗，打破過往迷思
當時她利用空檔參加了一場商管相關的教育活動，透過業師分享和分組合作，最終產出一個小型專案。林孜頤在活動中認識許多相關領域的學長姐，不僅讓她對商科有更深入的了解，也衝擊了過往對科系和職涯的想像。「我高中以前都認為科系和職涯是對接的。雖然很多人都在討論『畢業後有多少人不是做本科的工作』，但怎麼知道自己是不是其中之一？」
「那時對非典型職涯的想像不太好，」她補充，「感覺都在燃燒熱情，沒辦法有好的收入或生活。」然而，活動中接觸到的人們大多有著自己的理想，「這個活動從設計思考出發，強調有影響力的同時也要有好的商業模式支持；很多人來這裡都是因為想讓自己在意的議題領域變得更好，打破我那時認為『要做到這件事一定得犧牲生活』的想法。」
「我們組內有一個國企系的學長之前在做社會創新，後來跑去一間大公司的永續發展相關部門當顧問。」她接著說，「還有一個學姐參加學生顧問協會，幫社會企業或非營利組織、公益團隊做學生顧問。」向缺乏經費的社會團體提供協助，同時讓欠缺實務經驗的大學生學習顧問技巧，累積影響力也能改變一些社會問題。
「這兩個學長姐讓我很驚艷。那時對社會企業的瞭解很狹隘，因為他們兩個才知道『原來社會企業也能有這種方向』、『原來商科也可以做這些事』，還有『所謂生活的現實面要跟理想兼顧是有可能的』，因此堅定了我選擇商管這條路。」最終，林孜頤在重考後順利進入政大財政系就讀。
活動最後，林孜頤所在的小組選擇將「為高中生舉行生涯探索工作坊」作為最終專案。在那次工作坊中，林孜頤首次接觸到「設計人生」的概念，也為她往後大學生涯裡一個重要的經歷埋下伏筆。
你的人生，你來設計
設計人生的核心理念，是希望告訴人們『你的人生是可以被設計的』，透過有意識地探索和規劃，不是要成為人生勝利組，而是了解自己的價值觀、人生觀，更了解自己後去探索或有意識地嘗試，走上一條自己真正想走的路。
林孜頤後來因緣際會成為台大設計人生課程的團隊夥伴，因而更加熟悉相關「工具」與這套想法的價值所在，並開始思考自己想做某些事背後驅動的原因。她也將課程內容適度的選取與內化，運用於日常生活中，「如果現在人生中有一些小迷茫，就會運用這些工具分析，能夠觸碰到自己比較深層的價值觀。」
「設計人生有一個精神是社群的力量，鼓勵我們有需求就要講出來跟大家討論。」林孜頤說，自己高中時就算對未來有一些想法，通常也難以啟齒，「大家都覺得妳有某個目標，自己卻存有疑慮，就會不敢和人討論。」當社群裡的人們都願意把自己的迷茫說出來，她才因此有了詢問其他人想法的念頭，也從他人的回答中得到一點啟發。
她舉了一個近期的例子，「之前在猶豫要不要參加某個活動，雖然不想為了洗履歷而投，卻又覺得是這個年紀需要的，」於是她先使用名為「How-Why Laddering」的工具，幫助自己層層拆解行為背後的原因，然後打電話問課程講師，「他給了我一些想法，像是在『有意識地探索』的前提下，面對這件事該如何處理等等。」
回首高中，與大學的體悟
談起和高中時的差異，林孜頤認為是在面對事情上開始會回歸自我價值、思考自己真正想做的事，「高中的時候會一直『向外看』，想著要有怎樣的科系、經歷、成績，但不會去思考背後的原因或在意的價值。上大學後有更多時間靜下來思考這些事、去面對之前沒有面對的課題，才開始會思考想做某些事背後的驅動原因，用客觀的態度進行分析和決策。」
「像我高中一直想要做跟環保有關的事情，但沒思考過想做這件事是基於什麼原因；後來才發現自己雖然對大自然充滿好奇，但其實不像多數人想的那樣充滿同理心與行動力，只是外界給予的回饋會讓自己誤以為『我是這樣的人』。」林孜頤說，以前她純粹把在環保社團的經歷歸類成「自己有能力做事」，直到上大學後開始會思考：具體來說，自己的工作風格是什麼？以及，在時間資源有限的情況下，會想把自己做事的能力發揮在什麼地方？
至於大學有什麼和想像中不同的地方？「大學的社交是要自己想辦法經營的，這是一開始真的沒想到的事。」她表示，可能因為高中身處同溫層，原以為大學會遇到很多即使走在不同道路上，卻有相似想法的交流對象，結果入學後才發現不是這麼一回事，但也因此讓她體悟到「人」的重要性，「跟有意思的人交流，成長跟拓展眼界的速度是很快的。娛樂性的朋友要的話也很多，但要找到能一起做事、成長的人，需要花時間尋找和經營。」
如今的目標與展望，仍回到最初的起點
林孜頤進入大學後一度放下對環保的執著，但在修習了經濟相關領域的課程後，開始反思自己是否該回去接觸環境相關議題，「有些會計師事務所會有永續發展相關部門，雖然從相關的講座中還是不清楚他們確切在做什麼，但我的理解是『氣候變遷未來對商業會有重要的影響，卻沒什麼人在做評估』，於是希望嘗試將自身專業與環境科學結合，去了解他們真正的工作內容，這也是我接下來的暑假想達成的目標。」在打破過去對職涯的制式想像後，林孜頤更能接納自己可能是「非典型人」的身份，也有更大的空間與彈性調整學習方向，慢慢摸索出自己的未來。
孜頤想對正身陷難關、迷惘無助的你說
如果你現正身處發散期，還在尋找自己的方向，要勇於去做、抓住機會、接觸更多不同的可能；如果你已經來到收斂期、有一個方向，就要整理自己擁有的東西、更深入充實自己。如果有真的想做的事，要想辦法把它做到自己認為的最好，先不討論它的價值或意義何在，好好完成一件事對內心能造成更大的影響。高中時可能會覺得時間不多，但時間的價值會隨著年紀增長而越來越貴，將來很難有時間靜下來好好做一件事。不要想學校不會教、不會考或沒有資源，想辦法做就對了；同時也能體會做事時旁人加諸在你身上的壓力，可以抱怨但如果將來真的想踏上這條路，這也會是必然面對的障礙。
簡單來說，去做就對了，不要想那麼多！
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