民國 32 年，玉里旭國民學校長良分校成立，兩年後（民 34 年）分校獨立為長良國民學校，於民國 57 年改名為「長良國民小學」。
長良國小校門，直線畫得好曲折呀。（繪圖：Amo）
長良國小所在的長良里，位於玉里鎮最西南端，從東里（富里鄉）要進入長良時需要經過連接長良與富里的長富大橋（跨越秀姑巒溪），當時對周遭地緣關係還不甚了解的我，只納悶著再往下開不就要撞山了嗎？事後證明，長良雖離山脈還有一段距離，但沿著長良國小繼續往內深入卓溪鄉，確實就會抵達那在歷史課本才會看見的八關通古道了！
在道光年間，平埔族人從屏東移居至長良開墾，後因人口漸多，部分族人橫越秀姑巒溪到東岸新建部落，將新居部落稱為「大庄」、「新庄」（今富里鄉東里村），舊故居稱為「舊庄」，也就成了長良的舊地名了。
日治時期，宜蘭連家在日本制度獎勵下，向官方承墾 130 餘甲土地、興築水圳，將一片荒漠草原開闢為千畝良田，為當地的大地主（今仍見連家大古厝）。1937 年，日本人將這片良田取名為「長良」，沿用至今。（夥伴當時猜，長良應該是說這裡「長久都是良田」，也是有幾分道理呢！）
遠方的白色長柱，是長良國小的校門口。（攝影：Amo）
和學田國小一樣，長良國小的校門口目前沒有對外開放，師生皆由側門出入。雖不清楚原因，不過從校門與校舍之間的距離來看，理由不外乎是學生數減少、側門離教室較近、方便留意學生狀況等等。
初見長良校舍外觀，總覺得很不像學校。說不像，但也不全然如此。教室配置、洗手台位置其實皆與其他小學無異；川堂兩側設有公佈欄，空間顯得廣闊寂寥。我在校舍前左看、右看，終於發現「不像」的點在哪了！校舍門面乾淨利落，少了每間學校都會極力浮誇展示的「校名」（如：花蓮縣玉里鎮長良國民小學）。或許正是因為校舍距離大門有段距離、不需要肩負門面之責，長良的校舍在視覺上能一體成形而不被字體打擾，顯得簡單許多。
長良國小校舍外觀。（攝影：Amo）
午後的長良國小依舊寧靜，僅管已是下課時間，在外遊玩的孩子屈指可數可數。或許是學生數少，廣大的校園腹地稀釋了孩子的聲音；或許也只是長良的孩子習性較溫，午休完喜歡待在教室醒腦。還在腦中思考各種可能的我，目光馬上被司令台後牆的彩繪吸引。
夥伴說，這是去年畢業生共同繪製的作品。一幅名為「四季」的畫作，以豐富的色彩描繪這塊土地的模樣。一畦畦稻田有著不同的點綴，時而曲線、時而圓點、時而手印，土地上有著各式各樣的人，象徵這塊土地的多元性。光是用想的，彷彿就能看見孩子們在此揮灑畫筆的模樣，感覺好快樂。
司令台後方彩繪。（攝影：Amo）
美不勝收的廁所。（攝影：Amo）
除了繽紛的司令台，學校還有一處也充滿著文藝氣息。新落成的廁所位在川堂一側的樓梯旁，有別於一般學校廁所多是鐵製喇叭鎖，這裡使用尼龍指示鎖，配上懸地的燈飾，不說還以為來到某博物館的廁所了呢！
圖書室是另一個我很喜歡的空間。原本就不小的圖書室，在藍天白雲的襯托下又顯得更遼闊。特別是熱氣球造型的借閱櫃檯，未免也太可愛了吧！也許是因為熱氣球有著緩緩上升的意象，好似在這裡閱讀、學習，能獲得滿滿的希望與機會，乘著孩子們的天馬行空一同飛翔。
乘載希望的圖書室。（攝影：Amo）
謝謝夥伴，讓我有機會能踏訪長良國小。在你的自然教室裡，我看見極高的彈性與空間，確實能感受孩子在上課時是輕鬆、開心的，同時也有一定程度的學習，真的很不容易。雖然你在當時分享對於工作挑戰性的重視與擔憂，再經過一個學期後，你的選擇似乎也表示了你的決定，而我也相信以你的個性不會讓自己太閒，一定會為自己設定各種挑戰並逐一攻城！
