民國 10（1921）年，港口公學校設立，民國 34 （1945）年光復後則改名為港口國民學校，至民國 57 年改制為港口國民小學。
港口國小校門。（繪圖：Amo）
去年拜訪豐濱至今，已過了超過 400 多個日子。今年六月，沿著台 11 藍色海岸線再訪豐濱，海天一樣湛藍、太陽依然炙烈，上次新社梯田裡的秧苗早已長成圓滿的穗，再晚，可能又會錯過這片金黃。或許，與美好相遇不需刻意，需要的只有剛好的時機。
當時走訪新社國小時，留下這段文字：「早期新社部落尚未設校時，孩子都得沿著海邊的沙灘步行到豐濱港口蕃人國校（今港口國小）或貓公蕃人國校（今豐濱國小）就讀。」這趟豐濱之旅本意並不在逛校園，在友人貼心安排下，快閃港口國小就這麼順理成章加入了行程。《校園逛逛》何德何能可以獲得這麼多善的支持（拭淚）。
充滿綠意的新社梯田。（攝影：Amo）
豐濱鄉主要有五個村，由北至南分別為磯崎村、新社村、豐濱村、港口村及靜浦村，港口村東臨太平洋，南隔秀姑巒溪與靜浦村相接，為狹長形的海岸聚落，村內由北而南可大致分為四大範圍：石梯灣（Molito）、石梯坪（Tidaan）、港口（Makotaay）、大港口（Laeno）。據悉，港口村在清朝就已有「大港口」的行政名稱出現，歷經日治時代、民國初期都仍以「大港口村」來指稱這塊區域，直至 1951 年逐漸被「港口村」的名稱取代，便沿用至今。
因港口村位於秀姑巒溪出海口，據說當年部落祖初來此地，見山溪流水混濁，便以 cepo' 命名，為出海口之意。
港口國小後方即可看見秀姑巒溪出海口。（攝影：Amo）
著名的歷史事件—「大港口事件」，便是發生在這塊土地。
牡丹社事件（1874年）之後，清政府為建立後山政權，展開「開山撫番」政策，由北、中、南三路抵達後山，其中，吳光亮於 1877 年接任台灣總兵後，便被派到後山統領三路各軍，進行後山中路的重點規劃。當時軍隊主要駐紮大池（今池上鄉）與璞石閣（今玉里鎮，見樂合國小），最初以成廣澳（今成功鎮）設立糧局，後另擇大港口作為糧運據點。
諸多資料揭示，引發大港口事件原因在於，吳光亮為開闢水尾（今瑞穗鄉，見舞鶴國小）至大港口間的道路工程，徵役當地阿美族青壯年，加上清兵常藉故騷擾婦女，早已引發族人不滿。另外，當年五月一場颱風，造成紮營處所各處坍塌，為了重建營地與碉堡而大量役使民力，適逢阿美族收割及豐年祭時期，此舉不僅擾亂族人生活秩序，更被視為侵犯禁忌，因而成為事件爆發的原因之一。
據《大港口事件》口述歷史描述，當時清兵因無法取勝改採懷柔政策，表達有意和解之意，軟化族人對清兵的敵意。幾次和平相處的經驗後，清兵設置酒宴招待族人，趁酒酣耳熱之際加以逮補、大規模屠殺，史稱「大港口事件」。這起「關門屠殺」不斷流傳，詳細經過不得而知，但至少是以不光明的手段誘殺降者。
港口國小一隅。（攝影：Amo）
被藝術與海洋滋養的港口國小
初見港口國小，卻倍感親切，主校舍的三角形屋頂與兩側長型教室配置，頂上還立著一根旗幟，不就是《校園逛逛》主視覺的學校模樣嗎？又或者說，經過了一百年，港口國小依然保留著日本時期校園建築風格，格局方正、左右對稱，位居中心的川堂則多以三角形為軸線，校園配置便一眼可辨。
保有日式建築的外貌，校舍外觀仍點綴屬於當地的文化元素。馬賽克拼貼的魚，象徵港口部落的漁村屬性；一旁的族語題字「Picodadan no Makotaay」，則是學校百年的族語正名，為港口國小校名之意。
港口國小校門。（攝影：Amo）
港口國小族語校名。（攝影：Amo）
小小的校園裡，卻藏著許多有趣的裝置。像是這座名為「洄游」的溜滑梯，便是以溜滑梯傾斜的特性，放置豐富的生物和洄游魚群，象徵秀姑巒溪出海口的生態樣貌，讓孩子在遊玩時也能更認識自己生長的環境。不過這溜滑梯如果真要玩應該會出事吧：）
朋友補充，港口其實是充滿藝術情懷的地方，像是校園旁「cepo'藝術中心」最早其實是日本時期的派出所，因派出所遷址到靜浦，曾閒置一段時間。後來藝文職人工作室借下這裡，打造為「cepo'藝術中心」，不僅與港口國小串連、共同完成許多藝術創作，同時也作為部落藝術的創作基地，讓藝術、教育、海洋與部落文化能在此展開對話。
藝術裝置溜滑梯：洄游。（攝影：Amo）
cepo'藝術中心。（攝影：Amo）
穿越學校後門步行一小段路，便能抵達秀姑巒溪出海口。這條發源於中央山脈的秀姑巒溪，一路東流經花東縱谷、穿越海岸山脈來此，完成這趟曲折但必然精彩的冒險後，再往前流便會捨去它原有的名字，成為太平洋的一部分。站在出海口處，不曉得現在的秀姑巒溪是什麼心情，期待嗎、緊張嗎，還是將與流經的山陵與陸地告別而帶有一點點的感傷。此刻的溪水帶給人的感覺是無比平靜。
秀姑巒溪出海口。（攝影：Amo）
這裡也是港口國小的戶外教室。學校有時候會帶孩子們來這裡撈魚鰻苗、滑獨木舟。港口的孩子從三年級開始便有以獨木舟為主軸的海洋環境教育課程，從知海到面海、造舟到滑舟，孩子在過程中跟著部落長輩學習，認識阿美族傳統竹筏的知識，更培養港口人與海共存的精神。
港口國小著名的山野教育課程「山海訓」，帶孩子上山下海。由家長們擔任講師傳授山野知識，如認識野菜、尋覓獵物足跡、做陷阱、使用魚竿等，連結部落與學校資源，讓孩子能走出教室，學習部落文化，並感受大自然的奧秘。
八角亭一隅。（攝影：Amo）
謝謝夥伴的邀約，讓我再訪豐濱之時，有機會踩點港口國小，認識這小小的、具有生命力的港口部落。寫完港口國小，發現豐濱鄉四所小學已到訪三所，僅剩鄉內最南端靜浦國小尚未踩點，就當作下次再訪豐濱的約定吧！
參考資料：
1. 港口國小網頁、粉絲專頁。
2. 粉絲專頁：Makotaay港口部落發展協會、Makotaay港口．村長廣播、Love｜港口．makotaay。
3. 送書到部落──花蓮縣豐濱鄉港口國小報導。
4. 呂憶君，〈花蓮港口阿美海岸地名的命名特性與敘事〉，《民族學研究所資料彙編》，21:79-115, 2010。
5. 花蓮在地文化記憶庫－大港口事件紀念碑網頁。
6. 《大港口事件》，原住民委員會出版。
7. 東海岸大地藝術節網頁。
8. 港口國小的獨木舟畢業趴文字報導、影片。
