【牽牽圖畫集】露營前的準備
早上牽拔帶著牽牽要出門前，不知發現了什麼新大陸，只聽牽拔驚呼「這是你自己畫的嗎?」然後跑來問牽媽「🤔這個字你知道怎麼唸有教牽牽嗎?」原來是牽拔發現了牽牽要去露營前的準備圖：
🌟這張圖波上臉書後，眾多親友立刻發現亮點：「ㄆㄚˊ洗用具？？？？」
大家的疑問居然跟牽拔早上問我的一模模一樣樣欸！🤣🤣🤣
哎，孩子沒學過「盥」，因此應該是知道用法但不知道怎麼唸，自己湊了個音上去！
哎，孩子沒學過「盥」，因此應該是知道用法但不知道怎麼唸，自己湊了個音上去！
是牽媽要求牽牽要自己準備露營前的用具，本來還嚕我要用手機的筆記紀錄（因為可以直接用語音錄下），被我拒絕了，不愛寫字的小孩就用畫的！（事實上，連字也是用畫的）這種寫錯字的不完美也很美，大家發現亮點之餘也稱讚牽牽的畫風，我也是挺佩服她，用畫的真的不會忘記＆不會拿錯拉❤️。
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為小女Mia範寫書法時，她忽然說：「我發現妳都知道甚麼時候要用力，甚麼時候要提起來。」雖然她一周寫不到二十個字，不過對字的觀察力非常好。
比如她寫完「捺」這個筆畫後問我：「為什麼我寫的都缺一個角？」
她能發現問題實在是令人激賞，我指點她筆要走到最後再提起，她調整方法後，順利寫出正確筆畫。
「
「爸爸！爸爸！」女孩奔跑到男子的身旁，高高舉起手中的圖畫，「你看！這是美美畫的喔！」
「美婷好乖喔，」被女孩稱作爸爸的男子溫柔得將大手放在孩子的頭頂上，「能給爸爸看嗎？」
「嗯！」
男子拿起圖畫，粗大的蠟筆線條勾勒出女孩心目中的爸爸，他牽起她的小手拿著小花朵，而牽女孩另一邊
此篇共讀圖書介紹了兩本繪本：《爺爺的柺杖》和《你會做什麼呢？》，兩本書都是在共讀的過程中啟發小朋友的想像力，並引導他們從不同的角度去看待物體和事物。在這篇文章中，分享了孩子對書中故事的反應和互動的情況。這樣的共讀活動不僅有助於擴展孩子的視野，也建立了孩子和家長之間的美好回憶。
每當老師一早預告：今天我們要到日光草原去跑跑唷！
孩子總是歡呼聲不斷，滿心期待嚷嚷著自己待會想要做些什麼，有些人說想去玩遊具，有些人說要撿樹枝煮菜菜，也有些孩子馬上開始邀約著自己的玩伴…準備好好享受屬於我們的快樂時光！
千甯：阿！有蟲蟲耶！你們看！
采潞：長得好像紅蘿蔔。
祐
最近你開始喜歡上拿筆隨意塗鴉，
也喜歡和馬麻比賽看誰是第一名，
所以馬麻就想說順水推舟，
來借一下有關相關的圖書囉。
《大家一起來畫畫》
雖然你目前還畫不出什麼具體形狀，
但馬麻還是很肯定你自己拿筆畫畫這件事，
覺得自主學習就是件好事。
這本書中
生活實驗 七二八
她發明了洗澡卷，
在剪下來的小紙片，畫圖。
然後交給爸拔，
就可以讓爸拔動作快一點，
幫她洗澡。
她鼓勵我發給她鋼琴卷，
她拿到後，就會去彈鋼琴。
她覺得鋼琴對我來說太難畫了，
她說：我會畫喔!
我聽懂了她的暗示，
我在鋼琴旁邊畫上衣服，
查某孫這馬２歲外，日時仔予奶母𤆬，欲暗仔𤆬轉來。每禮拜三早起，查某囝𤆬伊去參加一个囡仔團，佇大安森林公園，有一个老師媽媽𤆬囡仔耍，學物仔，譬論來講，元宵節進前畫鼓仔燈。
這馬干焦我共伊講台語，伊的外公可能嘛會講，按呢無夠，想欲予伊參加台語的囡仔團，會當增加聽別人講台語，佮別人講台語的
嗯？我又圖文不對題了？不呢，聽我道來XD
本來昨天要出門的，兩老說他們自己要出去走走，我跟二姐就想說我兩也出門吃個飯吧！結果昨天偏偏下雨，兩老要出門都還在下雨，所以他們就不去了
週五是向日葵班班親會的日子，孩子們聽到老師分享後，
表示自己也想讓自己可愛的作品讓爸爸、媽媽們一起欣賞，
於是我們便接力的開始了搬箱鼓到會場的遊戲囉！
過程中孩子們依序的排隊、沒有嘻笑、小心地拿著自己的作品，
輕輕地放在我們要佈置的位子上，
這一切是如此有序，真的很不容易呢！
自己的
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