《倒楣性愛和瘋狂A片》：人由性愛而誕生，卻又處處限制性行為，真是自相矛盾的生物
閱讀時間約 3 分鐘
這部片真的太厲害了，對於我這種喜歡思考人生的我來說，不亦樂乎
故事是一個中學老師艾咪，自己的私人性愛短片被上傳到成人社群網站，被疫情期間經常上網的無數學生看見，於是校方覺得她敗壞教育風俗，就邀請家長與她召開一場辯論會，去審判她這種性行為上的道德對錯，決定她是否要被開除。
這部電影由性愛為出發點，在去牽扯到人類所有行為上的可笑，從思想、道德、法律、政治、宗教、戰爭、歷史、數學、知識、用尚盧高達的影像之書的蒙太奇行式，去表現他對人類行為上的自相矛盾，人類從以前到現在就是矛盾的存在，而最後他總結這矛盾起源就是性愛的探討，性愛的對與錯? 你確定不是錯的? 好! 那拿A片去給小孩子看啊! 就覺得這導演真的是思考人生思考到有點過頭，但似乎也真的是他所講的那樣
它就像影像之書一樣沒錯，牽扯一堆跟電影故事沒有直接關係的影象還有論點，但卻可以讓你聯想到，人好像就是這樣，矛盾一生
性愛就是一種人性矛盾，我們怎麼來的？夫妻性行為有什麼不對？怕污染小孩，但哪個小孩不會想主動去看？如果性愛是本性，又為何不可大肆宣傳？而又為什麼又要設制成人底限？成人化限制又有什麼意義？怪老師上傳愛愛影片，但主動點去看的不也都是你們這些未成年？但難不成要去責怪青少年為何要起心動念？但你又敢斷言看A片對青少年來說不是正常的嗎？誰的生命誕生不是這樣來的？
這由上傳A片觸動的道德辯證，又牽扯到是不是教育就是錯的？教育本身是不是就是錯誤行為？是不是就是因為教育，才讓性愛行為變的這麼難辯證? 教育從不問受教育的小孩你要什麼？你想要什麼就不是教育？那這樣不就是限制受教育的人的思考能力？只是不斷訓練記憶力？然而網路出現，記憶力還有意義嗎？網路都幫你背了？那受教育還有意義嗎？因為疫情大家都在家上網上課，那受教育如果只是記憶力，那不用上課了，我們人類只要會思考就好，不用記憶力，這場疫情把整個教育本質的意義，給虛無化，因為網路，現在小孩太有思考能力，甚至是大人
但可悲的是，整部片呈現那種人類矛盾的無解，就是從人太會思考開始矛盾化
導致這電影變成一個有諸多疑問，而卻也完全找不出答案的窘境，或許有些不負責任，但仔細想人生這回事，到底是疑問多還是答案多？人生是一個疑問？還是一個答案？如果人生的存在有最後，那就是剩數字，但誰又會乾願於數字？好像沒有一個疑問讓我們去努力，就不是人生。
牽扯一個宗教，瑪利亞不透過性關係生下耶穌，但她生了之後，還能保有貞潔嗎？她不也生了嗎？所以重點還是誕生那一刻的矛盾，然而大多數人都是性愛誕生，如果同樣都是誕生，那性愛誕生有什麼問題？
扯再遠，都還是能定義為，從性愛開始聯想，對我來說，就像庫爾貝的畫作《世界的起源》，到底看A片是不是個錯誤行為？到底拍A片是不是敗壞風俗？問這問題，就像你在質疑世界起源一樣，我不該了解我是怎麼來的嗎? 這世界上最大的笑話就是，只有生死是客觀真實的，但小孩卻不能馬上被教育說，你是怎麼誕生? 還有你總有一天會死的這種現實。
而這一切的一切，都是因為疫情，才讓這種問題變成一個問題。否則在以前，就是乖乖地受成人限制就好，不都是網路的問題嗎?看著電影中，每個人都拿著手機說，哪個哲學家說什麼? 哪個偉人又說了什麼? 看似很有道理的名言，其背後就是混淆更多是非(包括耶穌說)。在這疫情時代，每個人都無法交談，被迫用著手機，然而手機與網路，讓大人或小孩都變得更複雜。看起來好像讓眾人都充滿了思想，與不斷促進人生思考的自主力，如果未經審視的人生是不值得活的，但當一件行為被攤開來被大家審視，也審不出個什麼? 而這一切的一切，都是思考害的。
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