一棵小樹從還是種子的時候，就知道自己不可能長成一顆完美的大樹，他長得不高，而且還有點歪。眼看著身邊的同伴變得又高又壯，他心急又自卑。季節更迭，森林迎來了冬天，變成白茫茫的一片，城裡的人們帶著捲尺和鋸子，丈量出他們心中最完美的樹，鋸下來帶回家當作聖誕樹。人們帶走了小樹身邊的同伴，只有他被留下來，少了同伴的小樹覺得好冷、好孤單、好悲傷，他哭喊著「我注定是這樣的一顆樹嗎？」森林裡的動物聽見了小樹的哭喊，帶著樹葉、果子、小花和羽毛來妝點他，夜裡一個星星降落在小樹的枝頭，讓小樹變成了一個閃亮的聖誕樹！動物們包圍著他，他覺得自己好高好壯好溫暖。小樹不再感到孤單，因為森林就是他的家，而他也成為別人的「家」。
咪咪很喜歡這本書的畫風，主題又是我感興趣的是森林、動物和四季，老實說一開始是被書的外貌吸引的。書裡的文字則跟一般繪本故事不太一樣，有點像詩，有些地方讀來有韻律感，有些斷句留有想像空間。我在讀這樣的繪本給好好聽的時候，會盡可能照字讀，並揣摩詩行的節奏，目的是讓他多接觸優美的文字和句子。不過咪咪也注意到這類的書，好好比較不感興趣，最多點播三次就不再翻閱，比如這本書，其實是阿姨去年送給好好的聖誕禮物，今年重讀時，他一開始都沒認出來呢！
因為先前看過佐野洋子的《我是聖誕樹》，很好奇為什麼有這麼多「樹想當聖誕樹」的故事，查了一下發現原來安徒生也寫過類似的故事，比起安徒生的樹落寞的被當柴燒、佐野洋子的樹追夢失敗哭著的回到森林，烏瓦爾．佐梅爾的樹似乎幸福多了，在他哭喊的第一時間，身邊的動物們就為他送上愛，溫暖他的心。這點觸動了我，我想如果要讓孩子有自信、喜歡自己和擁有為自己的使命努力的幸福人生，應該就要及時給孩子滿滿的愛吧！今年再讀時，好好本著迷於尋找畫面裡的楓葉，突然開口問我：
「媽馬，這些動物為什麼都要在樹旁邊睡覺呢？」
「如果是你呢？你晚上會在哪裡睡覺？」
「會在有媽馬在的家睡。」
「嗯，所以動物們也會在一個像家一樣，很舒服很安心的地方睡覺。」
愛是會流動的，先是動物們給了小樹溫暖，小樹漸漸知道自己雖不完美，也能付出、也能關愛，於是他活成了別人的「家」，並以此自豪。很高興好好發現這個細節，搞不好比小樹自己還早發現他的優點呢！
讀完之後，我問好好：
「你覺得小樹一開始快樂嗎？」
「不快樂。」
「那後來呢？他快樂嗎？」
「快樂。」
「從哪邊開始變快樂的？」
「從動物送東西來那裡。」
咪咪先問比較簡單的問題，測試一下好好對故事的大架構的掌握度如何。確認他對故事有了基本的掌握度，再繼續往下問。
「那小樹他一開始為什麼不快樂？」
「因為他的同伴都不見了。」
「那最開始還沒有人來砍樹的時候呢？」
「…」
即使我重新讀過一遍故事的前段，好好還是感覺不出來小樹覺得自己不完美和比不過同伴的自卑心情，我決定放棄繼續解釋下去。這表示好好還沒有「被比較過」，沒有比較就沒有傷害，做媽馬的我要努力為他維持這個沒有比較的圈圈。
今年幫好好準備的聖誕禮物是降臨曆，從12月1日起即可一天戳一格，拿到一件小禮物，來期待聖誕節的到來（不得不說，現在的小孩真好命，我小時候怎麼都沒有！）為了配合這份禮物，咪咪在11月底就帶著好好一起做聖誕樹，提前一個月讓他享受過節氣氛。這次的聖誕樹從頭到腳都是用家裡現有的材料做的，力行把廢物變寶物，這些東西大概也沒想過自己會變成一棵聖誕樹吧。
其實咪咪以前並不是一個注重節日和儀式感的人，反而因為好好的幼兒園都會帶著孩子過節，所以我們才開始會為了節日而做一些特別的事，比如講節日繪本故事、做布置或手作小物等。剛開始的時候，難免會有種「幹嘛給自己找麻煩啊？」的感覺，不過當真的投入的時候，就會感到療癒和滿足。換個角度想，如果我們可以像孩子一樣單純沒太多壓力地過日子，期待著這些節日的到來，為此做些特殊的準備，生活就會因盼望而有滋味，人也會因此而開心起來吧！這對總為了生活奔波忙碌的大人來說，是需要刻意練習的，希望我們都能跟著孩子重活一次童年。
親子共讀小技巧：利用節日故事共創家庭儀式感
關於節日的儀式感，孩子多半都很喜歡，來者不拒，反而是大人比較容易排斥，爸媽需要先調整心態，讓自己跟孩子同步。依咪咪自身的經驗來說，如果爸爸媽媽想要開始為家庭帶進一些儀式感，繪本會是一個很好的工具，方便取得也很容易上手，市面上可以幾乎找到各大節日的繪本故事，有的在介紹節日的由來，有的呈現節日的習俗，而有的則藉著相關儀式或物品發展出新的故事，家長可以依需求幫孩子選書。
