寶妞麻的正向教養100天挑戰 Day 42
更新於 發佈於 閱讀時間約 3 分鐘
【「心狠」是現代慈母的另類標配？！】
你是不是像我一樣整天忙著提醒？你是不是像我一樣不停重複、陷入「跳針」迴圈？如果你的生活也有以上狀況發生，請容我們獻上一個同溫層的擁抱～
我們知道，當三催四請成為媽媽的日常，從起床催到就寢，不但讓人備感挫折，血壓也跟著節節上升！
小兒前段時間參加了班上團報的校外數學競賽。從收到練習本的那天起，我和外子就不斷提醒他要著手練習。距離測驗日期還有一段時間，如果每天完成一頁，至少能在考前寫完所有題目。
面對雙親的耳提面命，小兒仍老神在在，每次都有不同的藉口拖延練習。即使真的拿出練習本，專注的時間也很短暫，不停地想辦法和家人聊天或是在座位上扭來扭去。我和外子一開始語氣溫和地勸說，動之以情又說之以理，口水都快乾了卻仍勸說無果，後來演變成我們兩老輪流氣急敗壞地吼叫「坐好！趕快寫！」
眼看血壓臨界爆表，要小兒順著我們的方式準備考試暫時行不通，我們下了一個決定：「先改變我們自身的行為」。
我們不再要求他改變和配合我們的想法。而是與他進行最後一次討論，理性分析在當前時間點他所能做的事。（既然當初答應了同學一起報名數學競賽，又花了報名費，當然就要全力以赴。不求一定要名列前茅，但至少做到無愧於己。）
這次討論過後，依舊淡定的小兒仍按照自己的方式和步調，悠悠地準備考試。而我們則不再針對考試給予意見，頂多淡淡地提醒距離考試時間還剩多少天。
很快考試的日子來臨了。
考完當天，小兒出了考場後只淡淡地表示沒有想討論的意思，我們也就沒有追問考試細節。
又過了一個多月，老師通知放榜了。
小兒的成績果然不盡理想。比起去年奪牌的好成績，今年的表現只能說是差強人意⋯
在返家的車程中，孩子主動聊起這次考試的事。去年考試沒什麼準備就奪牌的他，滿心以為自己今年的表現肯定也能一樣，畢竟今年還比去年多做了許多練習題啊！
原本對考試充滿信心的他，拿到成績簡直傻眼。不但如此，在看到一起去考試的同學們成績都很亮眼之後，滿心懊悔。小兒的老師還告訴他，其他報名的同學最起碼都做完整本練習題，甚至還有幾位自我要求高的同學練習過兩遍以上。
面對被現實狠狠教育一番的小兒，我們一邊伸出雙手緊緊的擁抱他給予安慰，一邊聆聽他的想法。沒有「我就說吧」的馬後炮，也沒有「誰叫你不聽我的話」的斥責，只是默默地給予支持。
訴說完、擦乾淚，他大聲地告訴我們，明年一定會讓大家刮目相看！
無法順利改變孩子想法、或是無法要求孩子100%按照我們所想的方式去做，卻又不想再繼續無效的衝突，我們選擇讓孩子體驗「自然後果」。
如果當初沒有下定決心放手，衝突不但會越演越烈，更別說要提升其學習動力。
所以，在沒有人身安全問題、也不會影響到他人的事情上，有時不妨適時放手讓孩子去嘗試吧！
不是要一切不管他，而是唯有讓孩子自己體驗過後，才會意識到如何改進才能變得更好。
建議家長們，再遇到適合「放手」讓孩子練習的情況時：
1. 要能「心狠」面對。安下自己愛操煩的心，制止「恨不得搶過來幫孩子做好一切」的行為。
2. 與孩子一起討論，分析其想法的利與弊。
3. 如果知道哪裡容易出現常見錯誤可以事先提醒孩子注意。
4. 放手讓孩子進行，但是也要孩子承擔後果（像是：效果不如預期的失望⋯等）。
5. 充份給予支持。同時要管住自己的嘴，杜絕任何斥責或嘲諷的語句。
相信孩子，孩子會在嘗試的過程中成長茁壯的。
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「昨天我在我小孩面前崩潰大叫了，我也不想這樣，小孩到了三多歲什麼都不要，爸媽的話都不聽，想要的東西不給他就大吵大鬧，難道是我不會教嗎?真的心好累....」
如果小孩很難教，那就改變我們的「教法」。
教養不能用「蠻力」
若是在親子雙方都處於冷靜期時，
在教養上可以做些什麼，預備未來可能會發生的親子風暴。
本文探討了家長在陪伴孩子學習時所面對的挑戰，特別是在不明確的教育政策下，家長需要如何應對孩子的學習壓力以及成長過程中的困難。
這篇文章討論瞭如何覺察與管理自己的情緒，並與孩子共同學習。作者分享了一個早晨的情緒事件，如何教訓孩子後，意識到孩子的想法和情緒。同時，作者也與 ChatGPT 討論與反思。最終意識到創造支持玩心的學習環境與體驗的重要性，並對此提出了一些想法。這篇文章探討了親子關係、學習環境和情緒管理的議題。
時常聽到許多家長都會抱怨小孩講一次兩次都無法改進缺點，甚至設定第三次講不聽就會直接打下去的規定，每次聽在我耳裡都為孩子感到心疼，忍不住告訴這些家長很多時候並不是孩子不願意做，可能是沒有「能力」做到，或是還沒有找到有效的方法去持續執行，而身為家長的我們應該做的並不是打罵，而是去找出孩子做不到的原因
孩子上了小二以後複習功課、練琴，不喜歡媽咪在旁邊，總是指定爸爸。我很納悶，是兒子崇拜爸爸？兒子已經脫離跟媽咪撒嬌的階段？亦是男人間建立了秘密對話？可是兒子才八歲耶！ 要稱作男人應該還早吧！
在與孩子相處的過程中，其實無論是孩子或是家長，彼此都正在經歷一場學習之旅。
而在教養的過程中，我們時常會看到一個狀況：
許多人直覺認為應建立一套獎懲分明的機制，才能夠形塑孩子的正向性格，但在對孩子進行懲罰後，卻發現他開始對你感到害怕，不僅見到你就緊張，甚至開始迴避你。親子之間好像生疏了。
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