為普羅大眾採寫，粥字維生時，喜歡自稱「文字工人」，因為，我的寫作，不是文學創作那種類型。

是遠親算命先生林阿伯、媽媽講我是「拿筆的」，開始自我暗示烙印，也是童年不擅交友，孤獨翻閱一本又一本教室後方書架書本培養出的閱讀興趣，加上國中國文老師常常將所寫作文當範本念給同學聽帶來的肯定，推著往新聞筆之路前進。

童年沒朋友跟書本為友

國小念山區小學，低年級時全班13個學生，7個男孩6個女孩，女孩中有一對雙胞胎，長相清秀「秀秀」同學和另2個女孩成為3人幫，落單的我與教室後繪本、童書為友，偶爾跟同班男鄰居說說話。

高年級這種情形依舊，除了教室後書架，還會到迷你圖書館去看書，書成為童年好友，無形中增進閱讀能力。國中搬到小鎮市區邊緣，請爸爸為我訂了中國時報，人間副刊成為精神糧食。

國中寫作文獲肯定

閱讀是增進寫作能力最佳方式，國中國文課寫作文時，運筆開頭後，腦子就自然而然閃出句子，參加作文比賽也是如此。國二、國三進入升學班，模擬考作文時常拿到高分，被老師當作給同學參考範本，在文字世界裡找到肯定、自信。

高中書念得一塌糊塗，大學重考填志願，簡單地使用排除法，數學、英文太爛不適合學商，念國文、歷史這種系，若非教職，缺乏實用性、應用性，教育大學擠不上，決定念新聞或傳播科系，最後考上新聞系，循著所學覓職就業。

白話新聞寫作風

深深記得新聞寫作老師開宗明義說：「新聞要寫得淺顯易懂，讓國中程度讀者也能看懂，不用咬文嚼字。」

長期「我手寫我口」淺白化的寫作風格，在念研究所時遇到挑戰，指導教授納悶地說，明明內容用詞遣字沒問題，但怎麼看都不像論文體。後來，把白話常用「的」刪掉或改成「之」，再精簡內容、引經據典，指導教授方才覺得有點論文體模樣。

轉行之後，寫報告、寫計畫運筆方式又是另一種。

50歲大禮：爬格子365天

在邁入50歲這一年的一月一日，為自己訂下一個目標，這一年每天在方格子發一篇500字以上的文章，365天下來，累積會有超過18萬字的文字紀錄，第一年不開專題不為賺錢，純粹寫作紀錄生命軌跡及分享。

每年4月中旬至5月是工作最為忙碌月份，前一陣子每天下班累到不行，吃完晚飯後，得戰勝瞌睡蟲硬撐著完成爬格子作業，5月14日，連續每天發文累積至134篇，2022年這一年已過三分之一以上。

拿筆寫作像DNA般，是生命的一部份， 50歲生日即將到來，勉勵自己，完成在方格子所訂下的目標，作為給自己的50歲大禮。