S ummer for thee, grant I may be 但願我是你的夏季
Summer for thee, grant I may be, 但願我是你的夏季When Summer days are flown! 當夏季插翅飛去!
Thy music still, when Whippoorwill 當夜鶯與黃鶯已沉默，
And Oriole – are done! 我仍是你耳邊的樂曲
For thee to bloom, I’ll skip the tomb 我穿越墓地，為你綻放
And row my blossoms o’er 而滿地的花朵列隊成行
Pray gather me 請採集我這朵秋牡丹
Anemone
Thy flower – Forevermore ! 屬於你，天長地久。
我這天拿起家裡一本Emily Dickson的詩集，就這麼巧翻到了這首關於夏天的情詩。
詩集透露出的訊息是，愛一個人就應該要像夏季的艷陽一樣，毫無保留的散發自己的光與熱，但當夏季一去不返，愛情也隨之成為過往。
我就嘗試的隨手翻譯了一下。
不過，我覺得詩詞翻譯這種事情，其實都是看每個人怎麼解讀。
我記得以前在上英文課的時候，老師也常常會挑選一些詩詞，要我們寫一篇Essay，然後課堂上發表。
雖然大家都是讀的同一首詩，可是每個人的解讀都各有不同，也沒有誰比較好，誰比較不好，就只是每一個人有不同的想法罷了。
有時候朋友會問我，到底在國外念書跟在台灣念書有甚麼不一樣？
其實具體我也說不上來，畢竟我也沒有在台灣念太久的書，小學之後就離開台灣，但我對小學的印象已經很淡薄了，只是有一次偶然聊起我在中學時期的歷史課的年末考，題目是，假設拿破崙當年沒有打輸，你覺得會發生甚麼事情？
第二個題目，如果你是拿破崙，你會有不一樣的做法嗎？如果是，為甚麼？如果不是，為甚麼不是？
就這樣簡單的兩個題目。
歷史課考試的時候，你是可以拿課本出來翻閱的，是Open book test, 但，拿不拿課本其實不太重要，回答問題的時候，根本不太需要翻課本，但，需要考驗當時的我們對於拿破崙這個歷史人物，還有發生在他身上的事件，為甚麼會這樣發生的整個過程，才有辦法寫出自己的答案。
你也很難去偷看旁邊人的答案，說實話，看了也沒用，這也不是一個yes or no的答案。
我後來想想，或許就是這樣，在小時候老師們就在培養，在小時候就在培養小孩練習獨立思考的習慣。
我想起來以前讀過一本書是關於思考力的，當時就說道，思考是未來的能力，當我們面對越來越快速變動的世界，我們現在的環境跟上業模式都在不停的改變，工作者其實已經不能依靠過去的經驗解決問題，而應該是以倚賴邏輯思考的能力。
而練習思考力的其中一個方法，就是寫作。
寫作這件事情其實就等於自我思考的整理。
聊天的時候，總是可以滔滔不絕，但是真的要你寫下來，卻又不知道該如何下筆。
我一開始在練習寫作的時候，的確也常常發生這樣的窘境，常常寫到一半，接下來不知道該說甚麼了。
然後，我都會拿起手邊的散文隨意地翻看一下，看看別人都是怎麼寫的，久而久之，好像逐漸也找到自己的步調。
本來我開始寫作，是想為自己每天的日子，留下一點紀錄。就好像是寫日記一樣。
日子一天一天地過，我們沒有不能抵抗歲月的流失，但總能為自己留下一點腳印吧。
或許我的這些文字，就是我跟我自己的小日子的對話吧。
