文／公庫記者洪育增
6月21日高教工會召開記者會，痛批日前（6/14）台灣民眾黨立委張其祿與私校團體召開記者會提出的相關主張。當時張其祿與私校團體呼籲，公私立大專院校應同步減招因應少子化問題，且應彈性調漲學費藉以縮小公私校差距等。
高教工會指出，根據總統蔡英文2012年提出的「十年政綱」來看，高教政策應逐漸走向「提高公共化程度」以及「調整公私校學生比例」。如今不僅政策未落實，蔡政府也未對張其祿與私校團體提出的主張予以駁斥。高教工會呼籲，蔡政府應提出具體政策落實十年政綱承諾，並反對公校減招、調漲學費等說法。盤點當今高教問題 高教工會：公校生比例過低、男女比例失衡
高教工會組織部主任林柏儀提到，根據蔡英文的十年政綱內容，預計未來達到公校生過半等目標。然而觀察教育部數據即可發現，去(2021）年一般大學與四技二專學生數綜合統計，全台共有22萬3000名大學一年級學生，其中僅有約33.6%、也就是約7萬5000名學生就讀公校，其餘約14萬8000名皆為私校學生。顯見十年過去，公私校學生比例仍懸殊，公校生比例也未達過半目標。
林柏儀比喻，透過上述比例即可推估，平均每3位學生僅有1人有機會就讀公校。林強調私校並非不好，但在政府長期缺乏挹注資源給私校的情況下，導致私校必須透過學生學費獲取經費來源，此舉也導致私校教學資源僅有公校的一半，但學費竟為公校學費的兩倍。長期下來私校生相對弱勢，公私校學生人數比例懸殊，顯見蔡政府的「高教公共化」政策並未具體落實。
蔡政府對於高教公共化的想像是什麼？林柏儀指出，十年政綱內容強調，當今台灣高等教育過度私有化，即便接受高等教育的機會增加，實際上教育品質與學生就業狀況堪憂，尤其公立大學比例偏低，導致中下階層家庭的孩子被迫選擇私校、家庭難以負擔教育成本。
尤其面對張其祿與私校團體倡議因應少子化局勢，未來應「刪減公校員額」等主張，林柏儀提出高教工會統計結果予以駁斥。根據教育部統計處數據進行相關計算即可發現，未來20年內台灣的大學一年級學生人數並不會有過大幅度的變動，會從目前的22萬3000人持續緩降並持平發展，例如到了2032年，預估人數將降到19萬9000多人。
林柏儀強調，照上述發展趨勢，倘若政府未提出相關政策，未來15年，也就是現在3歲孩童成長到18歲就讀大學的年紀時，仍然會面臨平均每3位只有1位能就讀公校的窘境。林反問，當今社會已是少子化趨勢，政府竟要孩童未來仍面臨同樣景況？且政府甚至未駁斥私校團體提出的公校減招、漲學費等訴求？
不僅如此，高教工會調查發現，目前公校男女比例懸殊，以去（2021）年與2001年的大一學生來看，公校男性比例從51.7%提升至占55.3%，女性比例從48.3%下降至44.7%。反觀私校男性比例從47.3%下降至47.2%，私校女性比例從52.7%提升至52.8%。「我們知道男女性學業發展沒有落差，一般甚至認為女性學業表現會稍好一些，怎麼會在公校比例上發生性別惡化趨勢？」林柏儀指出，確切比例懸殊問題仍需更多社會科學研究，然而現實上即便人人皆有機會接受教育，但公校的資源分配竟出現性別惡化趨勢。林擔憂未來若調漲學費、公校減招，甚至政府繼續放任私校倒閉，將對弱勢女性更為不利。
公校減招、調漲學費會怎樣？ 高教工會：教育落差愈趨明顯
面對私校團體提出的調漲學費等論述，高教工會也嚴正駁斥。高教工會副理事長、政大勞工研究所教授劉梅君痛批，學校的存在就是為了提供學生良好的教育品質，且私校理應由私人「捐資興學」，然而多年來未見私校董事會大力募款、增加私人捐助等經費，校方反而透過向學生收取高額學費的方式辦學。劉梅君強調，「調降學雜費」才有助於撥亂反正，讓私校董事認真募款辦學，政府也應投注更多高教經費給公私校，才能達到高教公共化的目標。
尤其調漲學費也將加重學生的學貸負擔，高教工會理事長、南華大學應用社會學系副教授周平以自身經驗為例，當他在清大任教時，詢問自己班級的學生背負學貸的狀況，發現並沒有人舉手。然而當他在南華大學詢問同樣的問題時，絕大部分學生舉手表示肩負學貸。周平認為，當今高教環境已出現城鄉差距大、性別不平等，以及高比例的中下階層家庭學生需要負擔學貸等狀況，並未符合民主社會所謂的公平正義。
劉梅君指出，青年就學時面臨學貸困境，畢業就業更要面臨低薪問題，然而台灣並沒有減低青年就學壓力、針對「豁免學雜費」提出討論。他以美國為例，美國雖然屬於市場機制的辦學環境，但公校數量高達70%，且拜登政府已針對中低收入戶學生的豁免學貸等問題進行討論。劉梅君痛批台灣不僅沒有相關討論，反而有不少人倡議調漲學費，完全本末倒置。他提到，台灣仍有許多辦學良好的私校需要政府支持與經費投注，才能回到高教公共化的目標。如今教育部時常擺爛、放任私校倒閉等，並讓公私校呈現競爭狀態，完全不利於高等教育發展環境。
高教工會輔大分部召集人、輔仁大學景觀設計系教授顏亮一也提到，自身不僅贊成調降學費，甚至主張調降「私校」學費。他認為若站在公平的立場，政府理應同時賦予公私校更多資源，並提供相對應的配套措施，讓私校接受公部門補助的同時，也能將財務狀況與人事管理等更加透明化。若要進一步面對少子化問題，他認為恰巧透過此一困境檢討生師比問題。
顏亮一舉例，受到少子化影響，幼稚園、國中、高中階段的班級人數通常一班不會超過30人。詭異的是，私立大學居然出現一班60人的狀況。他認為大學教育相對而言較需要花時間，也是專業的學習歷程，理應更為小班化教學，同時也應降低生師比，讓師生有更好的教學環境與品質。他強調，當前高教環境並沒有發揮「翻轉社會階級」的功能，也沒有讓每個人有機會公平地創造未來，私校團體的論點追根究柢即是站在私人立場，而非伸張教育的公平正義。
針對教育資源分配問題，劉梅君指出高教工會研究發現，台灣公部門每年投入高等教育經費僅佔國內總生產毛額（GDP）的0.39%，與經濟規模相當的「經濟合作暨發展組織」（OECD）會員國平均值1%，兩者差距甚遠（相關報導）。劉提到，教育經費過少的狀況更是不分公私校影響師生權利。對教師而言，不僅無法專心教學與研究，還必須身兼多職，或者擔心未來校方因經費不足不予續聘等，此一惡性開端也讓學生無法接受更完整的教育。他重申，私校團體提出的公私校減招等作法，完全無法改善當今高教困境。
周平強調，高教工會的目標其實與蔡政府十年政綱願景相同，然而檢視當年蔡政府政見，仍有諸多目標尚未達成。他強調應更公平分配高教資源，才能真正落實公共化等目標。
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