韓語學習書因作者觀念、寫作目的而有各自的撰寫順序和內容。基本上為初學者設計的學習書都會由認識韓文符號開始，這是學習語言必然的基本過程，但是也有學習語言不學文字的，這是例外。這裡談韓語句法時先假設學習者已經熟悉韓文字母了。
一般介紹一種語言時首先會提到該語言屬於哪種語系，知道語言結構之後學習起來就比較容易。韓語屬於阿爾泰語系，其語言順序是SOV，即Subject (主語或主詞)、Object (賓語或目的語、受詞)、Verb(動詞)。這是句子裡詞彙的排列順序，而不是句子的主要結構，因為一個句子主要分成主語與敘述語(Predicate)，主語是該句子的行動者(或主體)，敘述語是行動者(或主體)的行動或狀態。若行動沒有任何對象時一個句子就只有SV，V一般包括動詞、形容詞和繫詞(copula)。
以韓語最簡單的句子來說，只有SV成分的句子，如
a. 나는 간다.(我走了。)
b. 날씨가 좋다.(天氣好。)
c. 오늘은 추석이다.(今天是中秋。)
a.가다是動詞，b.좋다是形容詞，c.이다是繫詞。三句的成分是SV，是SP主述結構。至於需要更多成分的句子則視動詞、形容詞的性質來決定。
由以上三個簡單句的韓漢文對照或許可以知道對應字詞的個別意思，也可知道名詞後面加了-는, -가, -은；動詞加了-ㄴ다、形容詞維持不變的基本形態、名詞直接加-이다。以上各名詞之後加了助詞，動詞、形容詞詞幹加後接辭(一稱語尾)，這些後加元素是緊黏的，所以稱韓語為膠着語，這是韓語語法的特性之一。
韓語句子的詞序是SOV，但因為助詞和語尾的關係，詞序可以互換，如：
a. 아이가 사과를 먹었어요. (孩子吃了蘋果。)
b. 사과를 아이가 먹었어요.(蘋果，孩子吃了。)
詞序顛倒的情況主要是在突出話題焦點，一般文章還是SOV的詞序。
被歸類於阿爾泰語系的韓語、日語、蒙語、滿語、土耳其語的詞序都是SOV，拉丁語的詞序雖然是變動的(也因為名詞接了助詞的關係)，但也可以是SOV，儘管被歸類於印歐語系。
