方格子電台 Podcast|EP29:做軍事常識普及的理由

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本集更新 EP29:做軍事常識普及的理由
新番內容:
這集要來談軍事普及的意義。這些日子以來,尤其是有成立 Podcast、粉專、出書,變得稍微有一點點名之後,就會有人來問我,做這個幹嘛?是可以幫助台灣提高募兵率嗎?不是吧!今天如果我寫的是科普叢書,你應該不會覺得我是希望大家都去念物理,可是為什麼講軍事的普及,就會覺得是鼓勵大家當兵去打仗?這個很奇怪!那為什麼今天會走到這個樣子,我這集跟大家解釋一下......
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•背景造成政治意識形態
•資格論難以撼動
•謠言造成的偏見
•經驗的落差

➤善用案例、譬喻破除謠言!
➤莫忘最初的自己也是不懂的
➤軍事普及就是全民國防的一環

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今年的學測遇到一些頗大的爭議,所以這邊我就把一些主要的爭議:數A、數B、數甲、數乙、選考這些問題跟大家講一下,讓一般的民眾也有點概念,尤其小孩不是當年度考大學的人很多都不知道......
這集要談一點跟軍事本身可能比較無關的:台灣人的軍事常識的程度大概在哪裡?有政治圈的朋友在問,如果想做這類的節目,要如何表達,ㄧ般人比較容易懂?軍事是個非常大的題目,很多人對軍事的理解,可能就當過兵。除此之外,如果不是念軍校、沒有當過軍官,其實根本碰不到一點有關戰術的東西......
本集更新 EP26:戰勢圖與補給線 新番內容: 學生的天性是他的本性、生下來的樣子,跟父母、社會建構、性別都沒什麼關係。 學生的個性,參雜了家庭背景、成長環境的養成。 老師幫學生調整個性、教導他,是一種增益效果。 學生的天性有一個基礎的分數,大部分的老師的功力就是每年幫他加3-5%。
這集我們要來談一下一些比較基礎的軍事概念,應該說是地圖、補給、後勤很多混雜在一起。我錄這集應該是在六月,就大概疫情比較趨緩之後,我有去找做軍事研究的一些老師,閒聊一些問題,當時就在提俄烏戰爭的一些狀況,以及閒聊網路上常見的一些所謂的分析法……
這集終於要進入到所謂的國中生怎麼教了,先講一下大家比較在意的:功課。首先請記得我之前講過小學的部分:定時定量、適量,且持續不斷,這要繼續做下去,只是要做很大的調整,因為這個年紀的小孩,很多要去補習班……
這集要談一些比較基礎的東西:時間與空間。這是軍事上永遠的課題。我聽過很多人在烏俄戰爭爆發前,一直在講快速精準打擊、空中突擊的厲害之處在哪,他們舉的例子從車臣到喬治亞、之後的哈薩克、烏克蘭被比照辦理,同時中國也在學他們發展自己的空中突擊部隊。 時間跟空間的意義是什麼?
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本篇參與的主題策展
時間是1983年4月1日,東京電視台播出了不屬於愚人節卻荒謬的寫實機械人作品、裝甲騎兵VOTOMS。 鋼鐵的人形棺材中,沉默寡言的少年兵胸中,熊熊燃起向大宇宙的意志的反抗─那是身處高位、遠離戰場煙硝充滿算記者所未能感受,超越會計、彈藥數字、兵員人數與地圖名字以外的「東西」,其名生命。
對於傷痛的過去,該忘掉,還是記得,才能好好的繼續往前走?為什麼,有人會做損己利人的事情?看完《讀報人》之後,會對人們的行為有更多的思考,理性上,人應該是會做最符合自己利益的事情,然而,如果某些人,如電影中的基德,做的事情看起來是違反常理的,那麼,或許他的心中,有比我們眼中世俗價值更大的東西。
大四時的通識課堂中,老師給所有學生發了一份問卷,裡面有幾道題目令筆者印象深刻,題目大意是,在戰亂時期,人們對於宗教的信仰是會更堅定,還是愈加不相信宗教? 這近乎哲學詰問的問題著實難倒許多人,正反兩面答案都各有擁護者,筆者看見題目,腦中便浮現爺爺參加對日抗戰、國共內戰及八二三炮戰的經歷,以及歷史上大大
如果你是間諜,那我就是間諜之妻。   聰子是誰呢?或者說優作的妻是什麼呢?這便看完《間諜之妻》後最深刻的疑問了。如同這部以兩種角色結合而成並命名的電影,如同泰半戰爭類型電影中,以戰爭下的個人映射時代之暗面的理念起點,在「間諜」與「妻子」的意義下,企求平衡是種憨傻,那企求愛也會是嗎?
千年前的歷史榮光,透過物質遺跡被挖掘,製作、使用這些器物的人,卻早已灰飛煙滅,人類的軀體多麼脆弱不堪;歷史的長河悠遠擺盪,千年的時光,只是一瞬,個人的一生,也就更遠遠相形見絀;然而「從人類在洞穴牆上留下第一個手印開始,我們都是時間延續的一部分,人不會真正死去。」
百年前戰爭下的旅行物語,跟活在現下的普羅大眾所想像的,其實很不一樣。你的旅行當然可以因戰爭而取消,但我要在烽火漫天繼續我的行程,也實屬合理,小孩子才做選擇,我全都要!
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千年前的歷史榮光,透過物質遺跡被挖掘,製作、使用這些器物的人,卻早已灰飛煙滅,人類的軀體多麼脆弱不堪;歷史的長河悠遠擺盪,千年的時光,只是一瞬,個人的一生,也就更遠遠相形見絀;然而「從人類在洞穴牆上留下第一個手印開始,我們都是時間延續的一部分,人不會真正死去。」
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