《分享閱讀22060》讀歷史，我可以學會什麼,浩瀚天空下的寧靜

各位朋友好，我是Marco Bau，閱讀是最棒的人生投資，祝福大家從書中擷取智慧，安住於富足意識下自在生活。

書名: 讀歷史 我可以學會什麼

作者: 威爾．杜蘭, 艾芮兒．杜蘭

節錄重點和評論

第一章讀史，是為了採取行動
對任何將歷史發展硬套入理論模式或邏輯框框的作法，「歷史」總是一笑置之。

-透過對人性, 你有沒有更為透徹的領悟?

-將現在視為過去的縮影以求行動, 將過去視為現在的鋪陳以求了解.

-歷史是片段的,從歷史中學會耐心看待現實.

第二章　地理，是歷史之母
-創造文明的是人類，不是地球。

-人類總是傍水而居, 但近代制空權取代了制海權, 而近期的宇宙大航海又是另一個可能性.

第三章　誰生育率高、誰就寫歷史
-知識份子是個別教育、機會和經驗的結果，沒有證據顯示這會經由基因來遺傳。

-物競天擇,合作是為了競爭;生育率決定了國經命運,越文明越不平等,越要求自由.

第四章　是文明創造種族，而非種族創造文明
-歷史教我們，文明是合作的產物，所有民族都有貢獻。

第五章　人性改變歷史，歷史並未改變人性
-抗拒改變的保守者和提倡改變的激進者，一樣重要。沒有決絕而是看其對人類整體的貢獻與創造福祉而定.

第六章　道德標準在變，歷史總記錄異常
-人類的罪惡可能是人類興起的遺跡，而非人類墮落的汙點。

-好鬥,貪得無厭與頻繁的性行為曾經是道德的.

第七章　宗教是史冊裡的不死力量
-只要貧窮存在一天，上帝就存在一天。

-大學一度與宗教結盟,現在則由科學家與商人把持.

-拿破崙說: 宗教可以阻止窮人謀殺富人.

第八章　經濟，幫我們看清歷史
-所有的經濟史，其實是社會有機體的緩慢心跳，財富集中是收縮，強制重分配　　是舒張。

-經濟利益常常是革命的導火線.

第九章　社會主義的歷史歸宿
-東(資本主義)是西(社會主義)，西也是東，這兩者很快就會聚首了。

第十章　史證顯示：好政府不民主
-林肯曾說：「你不能愚弄所有人於永遠。」這可能是真的，不過你可以愚弄足夠的人以統治一個大國。

第十一章　戰爭是歷史常態，和平不是
-有些衝突根深蒂固，很難用協商解決。

-國家是個人意識的擴充, 當生存受到威脅, 就管不了十誡了.

-和平來自於某一強國的強大與大勝利;團結來自於安全威脅.

第十二章　誰將發展？誰將沉淪？讀史
-我們不能確定未來會重複過去。每一年都是新的冒險。

第十三章　我們，真的有進步嗎？
-如果教育是文明的傳承的話，我們無疑在進步中。

-我們是否擁有了太多我們的智慧無法化的自由?

古人說: 以史為鏡,可以知興替, 總結前人的得失，是非與對錯，可以知道國家民族興亡的原因，讓國家與民族得以更好的延續。但在實作中你我在求學期間, 大多運用強記法將年代,人物,事件做出連結, 以達到可以應付考試的目的, 在不同其人文, 歷史背景情況下對於自身的提升幫助應該是有限的,因此作者提出了綜觀幾千年後的觀點給讀者參考,而不被現在媒體所誤導, 此其尤其可貴.

作者透過長久的歷史研究過程中, 道出了許多不同年代下行為代表的社會觀感差異, 同樣的行為如好戰在過往荒野年代是好的行為, 但在現代則並不鼓勵, 而是轉為以法律來爭鬥; 再者透過歷史的長流中我們明白了宗教的積極意義, 社會主義與資本主義輪替, 文化與種族的先後差異, 這些都是從歷史課本中無法得知之處, 也是本書價值所在.

我們所了解的歷史也往往是被誤解的, 從掌權者所主導的史學家往往為了迎合君主的要求而有所偏差, 現今我們所學的儒家是朱熹的儒家, 與孔子所創之儒家思想有了相當大的差異,相信絕大數人是不知道地,所以古人偉大的思想更應該從歷史與哲學中取得, 讀史不重要嗎?? 面對現今快節奏的社會風氣,人生遇到困難來看看古人這麼做,怎麼生活,從中搜尋答案,放寬心讀史有了安定人心的良好副作用,祝福大家.