我上過很多線上課，我喜歡上線上課，我覺得線上課是一種有效的學習方法，但是，課程設計很重要。
那怎樣才是好的演播培訓課呢？
好的/壞的，沒有絕對，這是看每個人的學習習慣，這裡就分享一下我的學習習慣與我喜歡怎樣的上課方式。演播算是技藝學習類的課程，是一種「光靠上課沒有用」的課。這類課程主要是在相對短的時間裡學「練習方法和心法」，然後花大量的時間去練習。這類課程我一般偏向先去上過在教室面對面授課的班，實際了解一下肢體、身體反應後，再自己看書或上線上課，不然光靠書本文字或影片，即使有360度無死角示範，都不如有一個老師在身邊直接調整來得高效。
因為之前一些學習的基礎，所以我偏好上所謂的「錄播課」，因為一個老師為了拍一個錄播課，在備課和錄置過程中，思考如何保留精華的方法是不同的，錄播課更能幫助我在短時間內獲得密集心法，提升課後練習的效率。
相對於錄播課而言，就是直播課了，我向來不喜歡直播課，其一原因是，我不喜歡有人強迫我在某個時間一定要做某件事；其二，無論直播課怎麼規劃，中間免不了老師會講一些：
「來，各位同學這邊懂不懂，懂得在公屏上回覆一下"明白了"。」
「我看到公屏上有同學問說....，這個回去看上一堂課蛤，這是上次說過了」
每次老師說到這些，我就覺得我為什麼要花時間聽老師說這些，如果我在課堂上，一定會轉頭罵那個問問題的同學，叫他不要因為自己的愚蠢不認真，影響我的進度。老娘交錢來上課，不是讓你拖進度的。
是的，線上直播課一個問題就是同學們程度不一，為了售課，開課方也不可能太嚴格篩選學員，畢竟人傻錢多的人越多越好。
在我參與的課程中，還有一個「小班課」的環節，小班課是線上視訊課，基礎班時，一班是15人，進階班是8人。如果同學程度差太多，上這種課就很麻煩，明明已經上到很後期的旁白基調、角色展示的練習，但還有很多人還有普通話發音問題，雖然有些老師到後期也不去調整這些學員的發音問題了，但往往因為這些同學有比較多問題，所以老師會花時間在他們身上。
然後我就有被忽略的感覺……換了幾個老師也沒找到合適的。
於是到進階課後，我在前三次的小班課找到我喜歡的上課方式的老師後就不換了。進階課同學雖然程度略為整齊，但每次上課，我覺得比較好，能學習模仿的也頂多2個。如果能一對一是最好的，不過我更需要的是可以幫我一句句挑，一句句修的老師，如果有，應該上個三次課就夠我自己練好久。
然後就是助教，助教的存在除了發發講義提醒每天晨打上課交作業和考試外，還有就是輔導試音接單，剛開始時對於試音接單這些事，是沒啥概念的，如果沒人幫忙檢查，還真的是在花時間試錯，而且都是試低級錯誤。有助教在，相當於是在入行的路上有個小學長小學姐，告訴你這行的行規小細節，省去一堆跌跌撞撞。
在facebook上，偶會看到台灣的朋友用到「中國腔」「北京腔」來代表中國口音，其實中國的口音非常多，能講好普通話的人，可能比想像中的少很多，甚至有很多人存在「普通話困難症」，其嚴重的情形大家也許可以想像，一個有不錯學歷的人，移民到美國後，因為英文不好，所以只能去餐廳洗碗這樣。
而我的腔調在中國的市場上接單和試音會有什麼問題嗎？目前是還好，我算是班上同學很早就和工作簽約配音的，不過在上小班課老師也說：妳的口音如果不調整一下，就只能接都市和校園有聲劇，或TBV的配音了！
