延延聊電影｜《我心我行》｜不捨，不得｜院線電影
身著一襲紅紗的女子浮出翠池，踩著鄰近山坡的碎石映出了水中倒影，自然的山景對應著她低潛的身姿儼然成了一種「異色」。她看似光鮮亮麗若下凡的仙女，實則如白布下掙扎欲出的幽靈，必須受予瑪莎葛蘭姆「舞者之死」的詛咒，方能重見天日，聽著死神唱誦生平事蹟的輓歌，親友、學子化身成精靈環繞，試圖重演她的上半生，然而，這場「重生」儀式仍需由她親自完成，等待她從蟄伏中甦醒，她的名字是「許芳宜」。
電影主線以劇場式的「行為藝術」回望了芳宜老師的生命經歷。兒時，父母讓她捧著音樂盒做起了舞蹈夢，透過同學的介紹接觸了民族舞蹈，穿上蚌殼裝興奮地開闔飛起，師長的台語教學更是成了她的文化啟蒙，蹲下起身的芭蕾步驟依然銘記於心，然而，父親的擔憂如繩、母親的掛念如絲，父母合力拉住了少女時期急欲掙脫的芳宜，他們的心境由「不捨」轉向「解脫」願意讓她「放心，走吧」飛往紐約追夢。儘管芳宜老師的演出備受讚譽，獨自來到異地的孤寂感，仍會時不時湧上心頭，如逐漸傾軋的房被水淹沒，一通鈴響的電話卻能勾起思鄉之情，更矛盾的是夢想當前的私心，渴望被凝視、被看見的「不甘願」，內心總被剛強的黑與柔軟的白互相浸染，似太極推與收的力道，她並未消失在這潭異域的深水，水下的她依舊是當年那位愛跳舞的女孩。
迴旋梯上踏著欄杆外的台階，抱持著腦中的混沌拾級而上，她的步伐卻沒有一絲猶豫，那是身體多年積累出的表演意志，不怕墜落的眼神堅定地朝著鏡頭，望眼欲穿貫通了攝影機，打向了銀幕前的觀眾，這一幕體現了她窒礙難行的不安焦慮，上也不是、下也不是的矛盾螺旋，光是在戲院見證這場戲就已值回票價。然而，最打動我的一場舞戲，反倒是平時芳宜老師在舞蹈教室課前的自主練習，戴上耳機彷彿耳外的世界沒有邊際，著魔般的律動身分，與一旁觀看的學生形成了強烈對比，由高至低至牆角的流暢動作，展現了她數十年的堅持與執著，無需華麗的裝飾，這份純粹都足以讓靈魂為之動容。
《我心我行》不僅打破了「職業舞者」自設的框架，也翻轉了「電影藝術」敘事的手法，具有張力的情節設計，添入了主角的受訪側拍，時而忘情的舞蹈超出了電影的景框，彷彿姚宏易導演與芳宜老師兩方的「職人精神」匯聚成一條大河，沖破了限制的想像空間，推著共情的觀眾在上頭載浮載沉，川流究竟要帶我們去向何方，他們並未給出答案，能確信的是那一顆顆被觸動的「我心」， 也將起步探索自身的「我行」。
延伸聽歌： #萬芳 《#時間梯 》
有幸在戲院跟芳宜老師合照還要到簽名實在太幸福了
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如果說《瀑布》是以一個天然景觀來暗喻人生中所遭遇的巨大洪水，那我想直言不諱的說：其實我們都生了病，重如瀑布，輕如雨滴，差別在於有無病識感。我們都渴望著身旁能有如小靜一般的人，在我們被沖刷往下墜落時，能用一雙手把我們輕輕地、穩穩地接住，就算沒有人理解也沒關係，你做第一個理解自己的人，做你生命裡的小靜。
然而，面對煉獄，少年們想說：「難道怕就不出來嗎？」沒錯，這正是《少年》最動人的精神。即使再怕，都要出來。電影最後，少年少女們緊緊握著彼此的手，至今想來，仍然讓我熱淚盈眶。在這一片黑暗且困頓的時代裡，《少年》讓我看見了，香港還有希望，還有看見燦爛陽光的希望，和人間可以是天堂的美好想望。
入圍金馬7項大獎的《美國女孩》，作為阮鳳儀導演的首部劇情長片，絕對是一部來勢洶洶，可能橫掃獎項的傑出作品。《美國女孩》一氣呵成地將美國華人的認同問題搬回台灣，用導演銳利的眼光和一流的技術，展現出在那個特殊的年代裡，華人無處生根的徬徨與何處為家的迷惘。
《瀑布》的故事十分私密，親近的人出現身心疾病，那種消耗精神的無力感，我相信有類似經驗的朋友一定很有共鳴。「不要想辦法治療它，而是理解它」，認識到自己的不足，想辦法與之共存，似乎就是如何在失序中找回秩序的最好方式；不管是片中所提到的思覺失調，還是現在的疫情，都是。
不可否認的是，一切的掌控與自願受制、討價還價的互動關係，在這永遠浮動、散漫不信任感的長三書寓，紙醉金迷只是男女構築出的自我防衛，而最終都只突顯出了浮根們對穩定狀態的內在祈求、以及對實際家庭關係或「自我歸位」的期許。
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