高中「自然科」學習資源推薦
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歡迎來到Kangaroo的blog！
今天要來分享高中自然科學習資源吧！
那我們繼續看下去吧！
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今天的高中的自然科學習資源就分享到這裡拉，我們下次見囉～
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哈囉！我是冠彰，大家都叫我袋鼠。
從高中開始到現在不斷走在教育的道路上，意識到教育、社會與全球是息息相關，然而有太多結構性問題讓我感到困擾與煩憂。未來將成為#社會助人教育NPO工作者，期待在教育、社會、以負責、毅力與省思的方式，讓自己成為「助人的永續人才」道路前進。
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這是張老師的第三本書，我想前二本應該也有很多朋友們都有讀過，我想絕對是受益良多，而這次在書名上就直接點出，著重在從投資的角度來切入
高中生活不簡單，想靠著天才般的能力繼續存活在競爭激烈的戰場中已成為傳說。而這個密技，竟能帶領自己一步一步邁向成功？！究竟是甚麼，能有這般的威力？
我的高中過得嚴重地偏離常軌。
剛入學時，從國三時就有些低落的狀態到高一變得更低落，整個學年就這麼渾渾噩噩地過了。
高二時因為父母的期望選了我不喜歡的理組，之後又因精神病無法讀書，在學業上可以說是完全搞砸了。
面臨高三時父母給了我選擇權，但我礙於一些現實層面的理由沒有離開理組。主要是因為沒有力氣
學校老師教太慢，或是教霧沙沙，可以透過網路力量解決。
學習順序
1.買一本網路推薦的參考書，翻閱其目錄，先大略看一下內容
2.將不熟的單元、困難的單元註記起來，在網路上找大量教學影片看
3.做題目，一開始生疏，多看詳解，慢慢來
4.真的不懂的細節在到網路上找資教學資源補強
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本文藉由芥川龍之介〈竹藪中〉的課堂作文引導，希望帶領學生反思在升學主義下被碾壓的自我如何思索「我是誰」。此篇作文不是哲學式的推衍，而是文本的細梳與思考，藉由「知性」命題的辯證方式，結合日常己例，完成一則自我辯證的故事書寫。
扼殺下一代的閱讀興趣以及閱讀品味，就是在扼殺我們自己引以為傲的精彩多元文化，堅持高中文言文比例的家長們請三思
高中畢業後的十年，我不只一次夢見自己在高一數學課堂上，答不出老師質問的數學題目。當我從夢中驚醒，我會有幾秒不知道自己身在何處、現在是什麼時空，然後提醒自己：「我大學學測數學成績落在頂標……我已經從政大畢業了……我在美國讀研究所……我現在是一個高中老師。」
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