各位高中生們嗨，這邊是英文番茄醬。這是學測英文作文怎麼寫的第一篇之二。
延續上一篇文章，這篇要講解的是文章的「面」 — 文章架構。
這篇的重點還是很多，廢話不多說直接開始。文章架構
想給大家一個口訣，叫做：大三(二)小三
只要掌握這個公式，一般議論性的文章的架構就可以寫的一目了然（不過當然要多練習才能寫得清楚）。
好的，那麼我們來看一下什麼叫大三小三。
首先是大三(二)，相對來說會比較好理解。
也就是我們闡述理由時常用的：”First, Second, Last”
有些人也會選擇只寫兩個理由(所以一直加括號二)，不過這樣就代表每個理由都要夠飽滿，所以我會更建議還是寫三個理由，比較保險。
下面一樣用107指考作文題目來當例子：
如果你就讀的學校預計辦理一項社區活動，而目前師生初步討論出三個方案：（一）提供社區老人服務（如送餐、清掃、陪伴等）；（二）舉辦特色市集（如農產、文創、二手商品等）；（三）舉辦藝文活動（如展出、表演、比賽等）。這三個方案，你會選擇哪一個？請以此為題，寫一篇英文作文，文長至少120個單詞。文分兩段，第一段說明你的選擇及原因，第二段敘述你認為應該要有哪些活動內容，並說明設計理由。
以下內文修改擷取自107年度指考英文作文佳作，這位考生的選擇是「提供社區老人服務」。
像這一篇這位考生就選擇只寫兩個理由，不過他的兩個理由都發展得非常完整。
第一個理由(黃色部分)就從台灣既有的社會問題延伸，也提出自己的親身經驗，為為何選擇這個活動做一個詳細的解釋。第二個理由(綠色部分)則從自身角度出發，服務性活動會帶給作者成就感。為什麼只有這樣的活動才可以帶來成就感呢?因為作者每天的日程都被讀書考試塞滿，使他時常想是否有其他可以做的事情。並且，這樣的活動給了他放鬆休息的機會，甚至是得到對於社會的全新見解。
像這樣針對我做的選擇/立場/想法(視題目)所提出的理由，就是我所謂的大三(二)。
層次性
層次性關乎大三小三中的小三，
大三指的是針對題目的要求提出的三個理由；小三指的是對一個理由(可以看做一個子題)內的寫作架構。
一樣用剛剛的文章來做示範，用第一個理由的內容來做講解。
來分析這一段，會發現它的架構分成三個區塊，而他們分別有不同意義
如果還不熟悉，我們用第二個理由的內容再分析一次:
這邊也值得一提的是粉色部分，在理由的深淺度上做了一個小遞進。
服務年長者使他：
veg out(放鬆)→derive sense of accomplishment(獲得成就感)→have different understanding of the society and the world(得到對社會和世界的全新見解)
豐富性:
看過上面的佳作，大家可能會有的疑問是:「我要如何在短時間內就發想出好的點子，還可以延伸出更深層的意義啊?」
在這邊提供大家一個思考的方向，
首先對學測的出題方向作個說明，因為有來自全國各地的考生，所以大考中心的題目必須要是與「人人都會有過的經驗」相關才行，像某一次出了 一個坐計程車的題目，就可能出現不是每個學生都坐過計程車，缺乏相關經驗的問題。
所以題目一般來說都會與：教育、校園生活、童年經驗等等等相關。
內容發想:
我們可以從根本處開始思考，題目通常要我們做的，是選擇立場或他提供的選項並解釋做此選擇的理由。
做決定的時候，我們會考慮內部和外部因素。一樣拿剛剛的佳作來舉例，外部因素就是台灣社會的高齡化問題嚴重。內部因素則是與個人需求有關。
大家知道馬斯洛的需求金字塔理論嗎?
圖片來源:https://vocus.cc/article/5fad1ef5fd89780001f16323
也就是說，人的根本需求可以分成這七大類，我們在做選擇的時候，往往也都是依據我們的需求去做決策。
也就是說，發想一個好的理由，可以從這七大需求中去探討。
所以一樣看剛剛的佳作，第二個理由就是源於內部因素了:
書寫的順序沿著金字塔上方循序遞進，也是為什麼剛剛說這一段可以展現文章層次感的原因。
打草稿:
寫著寫著覺得文章太長了，打草稿的部分我決定放到下一篇來講。
大家再耐心等等，基礎的部分快結束了，基礎本來就要打得夠穩固，否則就像蓋房子一樣，地基不穩就是違建。
好啦，那我們下篇文章見。
我的痞客邦：
