每年的寒暑假都會有一群愛畫畫的孩子來到畫室，今年幫這群孩子準備了一張大畫布，剛開始看到空白畫布時，孩子都露出傻眼的表情：太大了吧！確實，平日的畫畫課沒有機會讓他們接觸大這麼大版面的創作，但孩子們也是躍躍欲試，很棒的心態！
首先，先準備草圖，腦中要先構想好，動筆時就不會慌張，也不會畫到一半接不下去，就像做任何事一樣，若能先進行規劃，就能不疾不徐地走在計畫軌道上。
“畫畫適合作為開學前的收心操“這次作品融入了纏繞畫的元素，纏繞畫曾經風行一陣子，目的是透過反覆的執行動作，讓心靈因專注於眼前的行為而排除掉多餘的雜念進而達到療癒心靈的作用，在這個資訊量更迭非常龐大的時代，孩子們最需要學習的是：把心靜下來，唯有靜心好好把事情完成，學習也才能達到效果。果不其然，開始畫畫之後突然變得好安靜啊！（安靜到需要放點輕鬆的背景音樂）
作為開學前的收心準備，畫畫課堂中也模擬學校的課堂時間，專心45分鐘，休息10分鐘，讓情緒透過畫畫的過程找回安定感，開心地迎接新的學期。
這大概也是我很喜歡教國小生畫畫的原因吧，國小階段的孩子總是抱持著對每件事充滿興趣的模樣，我相信這就是學習慾望的光芒，但可惜學科導向的教育環境之下，到了國高中階段這個光芒好像都漸漸黯淡了...
“畫畫不只是畫畫，也是培養耐性、態度、審美能力”
常聽到許多大人對畫畫的誤解，例如：就是顏料塗一塗、看著東西畫就好了等等，這不怪大人，因為從小到大很多階段的美術課都是被剝奪的，而這件事現在仍持續在國小國中高中階段發生...少子化因素，學校不敢招募老師，於是很多學校沒有專業的美術老師，因相對於學科，藝能科是被忽略的，那怎麼辦呢？大多美術課只好由導師兼職，其實也是為難了非美術領域的老師，所以通常都是讓學生做材料包，照著步驟完成就好，但這完全與美術背道而馳啊...
有時有點無奈，畢竟會到畫室的孩子本身就是喜歡畫畫喜歡美的孩子，但在校園內還有多數的學生對美術的認識可能就是『材料包』。畫，作為動詞是一個本能的行為，試想，牙牙學語的時候還看不懂字也不會寫字的時候，我們就會塗鴉了！試想，幼兒園階段都用畫圖的方式來練習表達，畫，作為動詞亦是一種抒發想法、情緒的方式。
藝術沒有這麼遙不可及，也不是要培養人人是藝術家，只是反觀生活中舉凡聲光影像、每一個買東西的行為、每天的穿著、居家的佈置等等都是審美的選擇，我們的食衣住行育樂還真的少不了藝能科不是嗎？
