這次試著用影片呈現↓。
(以下為文本。)
《2023.2.某日--夢》
夢到我在一所高中校園裡。
我在某一棟教學樓一樓，抬頭望向某一間教職員辦公室。
此時，正逢下課時間，無論是老師或學生，大家紛紛往下一堂課的教室移動著，因此，走廊上頓時呈現人來人往的場面。
我就這樣靜靜地看著二樓，身旁路過的學生、老師，彷彿只是實時更新的背景般的存在，於我而言，不是那麼重要。
突然，一位眼熟的男老師步出了辦公室，我一眼便認出這名男老師，就是日本男演員阿部力，這倒讓我混淆了：
這裡到底是哪裡呢？是現實世界？抑或是戲劇世界？
隨著上課鐘聲敲響，一種「我也是這所學校的學生」的念頭，倏地貫穿我的腦袋，一股沒來由的緊張感直襲心間，令我無法繼續深究心中那道疑惑的解答，腳下更是慌亂不安地動了起來，眼前的畫面一下往左看、一下往右看，可見當下我內心之紛亂。
『下一堂是化學課。』
正當手足無措之際，腦海忽地閃過這句話。有了這句話，果然安心許多。於是，我往前挪動幾步，看了看離我最近的教室外面所張貼著的課表。
當然，事情不會一開始就如此順利。我接連看了兩、三間教室外的課表，沒有一間寫著「化學」二字。深怕自己上課遲到，給老師及同學留下負面印象，只好隨機地攔住一名學生，想透過最直接的方式得到答案。
誰知道，過程依然不盡人意，連續向三、四名學生招了招手，竟沒有一個人願意停下腳步，聽我說說話……眼下時間緊迫，我不便在此逗留，只好另尋他路，希望在別棟校舍碰碰運氣。
不知是不是因為被逼急了，移動速度也跟著變快，印象中，以前跑步從沒這麼快過。畫面一個接一個的，富有速度感地一閃而過，這時，我在一個梯間的一樓處停了下來。
尚未等我看清此處校舍，一位原本和幾名閨密並肩下樓、有說有笑的女同學，不但自行離開她們，還朝我走來，並親切地詢問我，是否遇到了困難。
見狀，猶如找到浮木般的喜悅，興奮之情溢於言表，我立刻向她坦白我的遭遇。女同學聽完，卻也不急著告訴我，我該前往的教室位在何處，反而笑吟吟地和我話家常、聊八卦。
神奇的是，我居然能與她相談甚歡，先前那股上課時間迫在眉睫的焦慮感，更是消失無蹤。
而當我們來到離教學樓甚遠的走廊尾端，女同學就笑著替我解惑：「你上課的教室就在這裡喔！」
我順著她手指方向望去，只見與走廊相連的梯間，其右側確實有著一扇很像教室的門，門的前方有著一塊不是很大的空地。
可真正吸引我眼球的地方，是那所謂的「教室」，外觀說有多破爛就有多破爛；不但青苔滿布，那一絲絲深綠色藤蔓植物，掛滿「教室」的窗框；窗框的材質是鐵製的，也許是因年代極其久遠，歷經長年累月的風霜摧殘而鏽蝕嚴重，有好幾支或橫或豎的框條已然斷成兩截。往窗內探去，「教室」裡漆黑一片，連本該排好的課桌椅，不管我怎麼用力睜大雙眼細看，也沒辦法看清。
其實，屏氣凝神去聞，似乎還能聞到從裡面飄出來的，似有若無的霉味……
這種吸睛畫面印入眼簾，我自然是驚訝不已，本以為是女同學的惡作劇，打算轉身向她確認狀況時，誰知道，她就在我面前化成一縷白煙，煙消雲散了！
『啊？！！』我忍不住在心中大叫，恐懼感油然而生。
為了證實這一切的一切，只是錯覺、胡思亂想，我連忙奔出那間「教室」門外空地，來到更為空曠明亮的中庭，環顧四周；也正是這一舉動，令我明白了一件事：
原來，我才是不該存在於這個世界的幽靈。女同學也不是惡作劇，而是好心地帶我回到，那個真正屬於我的地方。
那位有著陰陽眼的女同學，見到滿臉著急、找不到落腳處的學生幽靈──我，因而發揮「同學愛」，將我帶回到那間「教室」，任務完成後，她就功成身退了，徒留一臉茫然、懼怕萬分的我。
直到此刻，我才意識到，原來早在幾十年前，我就因為校園意外而喪命了，只不過，不止我一人……
當年在上化學課時，這間教室裡的幾名同學，由於調皮，不理會授課老師的叮嚀，於實驗過程中，故意不當操作，致使整間教室陷入火海，除了始作俑者當場斃命，其餘的人更成為了他們的陪葬者。
之後的劇情種種，便如同諸多都市傳說或恐怖故事那樣，冤死者怨念難消，還流連於校園各個角落，不分晝夜地與校內人士進行「交流」，校內人士包含老師學生們則不堪其擾，不斷投書給校方，請相關高層解決鬧鬼事件。
然而，用盡各種方法移除問題根源──出事教室，卻常常引發更多不必要的死傷，最後只好以「留下這間教室」，作為與怨靈們妥協的條件，而主要的教學樓則移至他處，避免互相干擾。
至此，事情總算告一段落。陰陽雖同在於世間，倒也能和平共存。
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