【转贴】体罚、驱逐和“宫斗”：凉山支教背后的真相 ③

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作者：大眼怪

王老师个子不高看上去很瘦弱，她好像也接近五十岁了，多数时候她戴一副茶色的近视眼镜，背微微有点前倾走路时轻盈无息。她是那种在每个班里都有的不被人注意的女生，但她一定是学习很好又静悄悄的女生。

很长时间我并不知道王老师的教育背景，也很少有老师说起她的话题。我注意到王老师第一次露出严峻神情，是在阿苏老师决定将六年级一班挑出去一些学生组成二班，在周例会上她问郭老师为什么要分班。当郭老师回答如果不把差生挑出去会影响学习好的学生时，王老师有些怒了，她质问郭老师那些所谓的差生怎么办，郭老师说自生自灭吧反正都是要出去打工。

我接触王老师时间较长一次是在十月份的一个星期天，早上当她知道我要去位于月华镇的知青博物，她带着高老师要跟着我一块去。去知青博物馆有一段路要乘车，王老师一定要AA制。在知青博物馆里我们仔细流览了展出，内心沉重叹息不止，王老师神情凝重地时而停下脚步，盯着知青曾用过的物品沉思。

进入十月份后上级要开始检查学校各项工作了，在老师周例会上，阿苏老师特别强调要按教学计划赶进度，多数老师表示差距较大，如果急着赶进度会影响教学质量。阿苏老师说那就利用周六、周日补课。

王老师知道六年级分出来的差班学生差距太大需要细致讲课，赶进度就会造成走马观花式的上课，如此一来差班的学生学习就更跟不上了，唯一的办法就只能是补课了。她说为了学生尽可能多学点，老师累一些没关系。

有时晚饭后王老师也参加散步，谈话中也会涉及旅游等话题，她说她们全家曾开车从上海一路开到山东日照和青岛，但没去过烟台。有时大家也谈到教学，讨论一下课控问题，王老师说如果过分强调用体罚实现课控而忽略对学生的关怀，学生对老师不认可没感情，课控再好学生也难以主动学习。她说，教育的目的不但是要让学生学习文化，更重要的是让学生心智健康地成长，培养学生正确的人类感情。从王老师的谈话中我知道了她毕业于华东师范大学，她的教育背景适合做教师，但在晨光小学王老师却处于边缘被郭老师领导。

王老师似乎也有宗教认知，在她的言谈中流露的价值观核心之处是善与爱，这不仅仅表现在她的语言情绪中，也体现在她具体行为上。她曾三次出来支教，尽管中途曾因病回家治疗过，但一想到大凉山那些孩子她又重返支教。我知道王老师利用节假日无声无息地穿山越岭去她曾支教过的依吉看望学生，还背了一大包学习用品。她说过自己从上海到凉山来支教是为结善缘而来，由此往她的内心窥视，能觉察到她使徒样的心灵行迹。

这还反映在王老师动员自己的好友高老师来接班的动机上，她清楚地了解晨光小学支教团队中并无合适教这个差班的老师，想找到一个没受过阿苏老师和郭老师影响的人来关怀那几十个孩子，她甚至不能相信支教部有能力推荐一个合适的老师。

王老师有宗教色彩的教养还表现在她的生活中。我听不少支教老师说过，王老师和麦老师同在一个宿舍时，麦老师给王老师定了个十四条规矩，诸如不许大声说话、不能在室内弄出声响等等。老师们说王老师完全遵守了这些八国联军的条约，像一个影子般出入宿舍。直到高老师到来后王老师才和高老师搬到另一间宿舍，搬东西时我看到王老师脸上露出了有笑意的痕迹。

也许王老师注重体验善意带给自己的平静，从而忽略了善是抽象的精神光芒、只能在恶的威胁下存在，因此她无意与环境对抗。在高老师完全成为郭老师密友后，王老师渐渐感到她信赖的朋友开始冷淡自己并指手划脚了，但王老师并未生气。她照例给因便秘而痛苦的高老师买香蕉，做汤时仍留一份给高老师，甚至在12月份大凉山里的寒冷中，为不打扰高老师白天睡觉自己独自坐在宿舍外。王老师仍在自觉地维护她和高老师是朋友的假像，她不愿因此引起其他老师责怪高老师。以至在王老师有一天平静地把写给支教部及老邪的信公布在群内，贴出了高老师暴力体罚学生的证据，多数老师还认为是王老师与高老师之间的个人恩怨所致，而且在随后长达五个多小时的会上，连支教部长小米和老邪都如此做结论。

王老师对我说过，长时间以来她最大的困扰是来自晨光小学体罚学生，她身在这个氛围中矛盾重重又感无力，她无法像蓝老师那样公开表达反对，内心又无法忍受令她深受煎熬。因此当高老师到来后立即受到影响也开始体罚学生，王老师幻灭了。她开始自责，认为是自己找来的高老师，自已对受到体罚的学生们有罪，这样的内疚时刻都存在并折磨着她。

王老师多次对我讲到了她的内疚，她说劝导过高老师不要再继续体罚学生，而高老师的回答又与麦老师一致。王老师感到她们只是为让自己心情愉快而支教的过客，职业责任心并不存在，这也是对她放弃友情的最后一击。

12月28日王老师请我陪她去家访，她要去看班里一个叫莫色莫格的学生，她说莫色莫格这几天情绪很不好，动不动就说要去参加黑社会让她很担心。王老师告诉我那个学生喜欢画画，她想即使不想学习了学画画也很好，她已经和余老师说好了帮助他。

当我和王老师走了一个小时的路打听着找到莫色莫格，他正在村子里的夜色下和几个孩子在玩。王老师语气温和地问了莫色莫格家庭情况，得知他的父母都在外打工，他和弟妹们跟着爷爷生活，王老师很难过。她鼓励莫色莫格继续学不要过早离开学校，还告诉他已为他准备了学习画画的用具，而且老师也找好了。莫色英格很高兴，腼腆又感激的面对王老师，而她也有些激动。

▲王老师家访学生莫色莫格

家访完莫色莫格一直把王老师和我送到村外并陪我们走了一段路，他说想离开学校的原因是自己恨学校，因为阿苏老师总是打他、羞辱他。王老师告诉我，在六年级还没分班时，阿苏老师在课堂上逼迫班里61个学生排队打莫色莫格，哪个学生打的不用力，阿苏老师就用棍子打那个学生，直到莫色莫格忍受不住了哀求为止。王老师还说，就在前几天阿苏老师还逼着莫色莫格吃香烟，当莫色莫格要求洗掉嘴上因嚼香烟流出的黄色汁液，阿苏老师还不允许。

那天晚上从学生莫色莫格家回学校的路上王老师一直很痛苦，她说自己到大凉山支教是来结善缘，可给她的是造业。

12月29日中午，王老师告诉我高老师上午在课堂上又打学生了，一共打了12个学生而且被打的学生都是学习较好的学生。她语气急促地说我不能再忍了。

当天晚饭后我和王老师又去家访，在另一个较大的村子里我们碰到了一群在玩耍的学生，其中有王老师班的也有其它班的。孩子们见到我和王老师并不热情，我并未对此感到奇怪。我走访有学生在晨光小学上学的几个村子，也碰到很多学生，但他们看见我没什么反应，多数连个招呼都不打。对这事我曾想过，认为是老师普遍对学生粗暴导致的。可我教的班学生却不一样，他们见到我就像猴子一样扑上来缠住我。

我招呼那些停止玩耍看着我和王老师的学生们过来坐在柴垛上，然后我们开始聊天。大凉山的孩子有个特点就是单纯不会撒谎，他见过的知道的都会告诉你，他不知道就会摇头。当然也有例外，比如当我也公开介入并表态支持王老师揭开晨光体罚学生的盖子后，阿苏老师立即在彝族老师中做了布署，不但让彝族老师们远离我，还通过彝族老师告诫各班学生不许回答我的问话。

我和王老师与学生们坐下后谈起种卷心菜的事，当时差不多每家都种了卷心菜准备出售，学生们开始活跃起来我们又谈到下雨后采蘑菇的事儿。在大凉山自然生长着多种野生菌，包括山珍鸡枞菇，有些学生采了后到镇上去卖以交学费。然后我又把话题转到学习上，希望他们在期末考试中能考个好成绩。

一提到考试学生们就沉默了，有学生说肯定考不好的。我问为什么没信心，有的学生说总是换老师，有的学生说老师不好，还有的说老讲课听不懂。我问哪个老师讲课听不懂，学生们一致回答麦老师讲课听不懂。我又问那你们在平时英语测验一般会考多少分，他们不好意思地说几分吧。

在提到他们比较喜欢哪几个支教老师时，学生们说王老师、蓝老师、孙老师还有余老师。我问为什么喜欢这几个老师，他们说这些老师和气不打人。在和学生的聊天中自然就涉及到了老师打学生的问题，我问哪些老师经常打学生，他们纷纷抢着回答。我对此并不惊讶，但王老师却低头沉默不语。

我告诉学生们老师打人是不对的，也违反了法律，如果再有老师打人就告诉他打人是违法的。有个六年级的女生问我，学校那么多老师都打人怎么管，你能管的了吗？她的问话让我语塞了，我和王老师对视了一眼。

告别了学生们我和王老师往回走，她一路上深有感慨又不断叹息。她说没想到学生们是这样厌恶学校，也没想到老师对学生的体罚对学生的伤害是这么大。

我和王老师走访学生的事郭老师他们很快就知道了，第二天阿苏老师就找了王老师问我们和学生的谈话内容，并问我是否录音。随后郭老师也找了王老师，不仅问了我和王老师几次家访的经过，并威胁性地告诫王老师不能把高老师体罚学生的事告诉我。

在阿苏老师及郭老师找王老师谈话第二天，王老师即把已发给支教部和老邪的信公开发在了支教群里，并附上了高老师打学生的经过及被打学生的名单。

▲王老师写给支教部和老邪的信

12月30日阿苏老师主持召开了全校教师会议布置期末考试事宜，她说以往都是县教育局下达考试卷，但这次考试由晨光自己拟定考卷，阿苏老师宣布各年级试卷由她自己出题。同时她还进一步明确了班级评分超过标准，每分奖励一百元，反之扣罚五十元。

考试结果对老师扣罚不仅二十名彝族老师有意见，支教老师也有意见。彝族老师认为他们本身是临时代课工资低又没有福利，学校整体教学又不规范，总体教学水平就低，以往各种考试成绩远远低于公办学校，得奖是碰运气，受罚将是普遍的。支教们老师认为由于语言交流障碍会导致教学效果不理想，再者支教老师不拿工资属于义务教学凭什么扣罚。

由于在考试前即公布了各班监考老师安排，于是老师们之间互相沟通监考时高抬贵手，但还是出现了有矛盾老师之间在监考时撤卷的事。在考试时四年级数学卷居然出现了五年级教材的试题，学生们大眼瞪小眼无从下手。于是只好中止考试临时调整试题，再重新打印复印试卷。我正好监考四年级一个班，考试延长了一个半小时。

1月10日老师们都集中在一个教室批卷，我批卷班的数学老师悄声告诉我批卷时松一点，他又挑出一张卷对我说，这个学生是数学考试最好的，请我帮忙批卷时加分。阿苏老师有规定，每个班单张试卷最高分达标也奖励老师。

王老师批的是阿苏老师教的六年级一班的数学考试卷，王老师教六年级二班数学很熟悉试题。但由于是阿苏老师班的原因，她批卷时极为小心认真，批卷时间比别人多一倍。第二天阿苏老师找到王老师，说她对有些试题批错了，阿苏老师的理由是有些试题列式过程正确但结果错了，她认为这是学生粗心大意造成的，如果扣分对学生不公平。她要求王老师重新批卷。

王老师对阿苏老师的说法极为惊愕，她说列式正确但计算结果错误就是答案错了，对于这种情况酌情适当扣分已经是宽判了，难道还要批成完全正确？有人劝王老师灵活一点算了，我们是支教老师何必认真，再说你的处境已经很不好了。无奈下王老师只得重新批卷，按阿苏老师要求改过分数，批完卷后王老师连午饭也没吃。

在王老师把支教部及老邪的信和高老师体罚学生的证据公布到群内后，立即引起轩然大波，王老师也马上受到支教老师内部指责，她也立即陷入孤立并惹来了麻烦。我由于所用的支教群手机关机，当时并不知道王老师揭开了晨光小学体罚的盖子，当我两天后开机看到群内的各种反应时，毫不犹豫地发言支持王老师。

2017年1月1日是元旦放假，当天我去西昌参加了一个扶贫研讨会，傍晚回来后知道支教部长小米来过学校了解情况刚返回西昌。一会小米给我打来电话，说希望和我交流一下并告诉我已调转车头往学校来了。

我和小米走进办公室，吉克校长也跟着进来。在谈话中小米明确告诉我，她代表老邪并经与吉克校长及阿苏老师商量后，决定辞退高老师，但要给高老师留出购买车票的时间。小米还告诉我，由晨光小学起草辞退高老师的书面材料，让我也参与起草辞退高老师的材料。交谈中阿苏老师匆忙赶来走进办公室。

然而直到1月11日晨光小学支教团队在支教部开完总结会，小米所说的辞退高老师的材料也无人提起。

1月4日上午小米和老邪一块来到晨光小学，他们和吉克校长及阿苏老师在办公室谈了一上午，据说老邪还冲阿苏老师拍了桌子。下午四点召开了晨光全体教师会议。

会议由小米主持，前半部分老邪在办公室里睡觉未参加会议。会上阿苏老师就晨光小学体罚学生做了检讨，但她语气强硬只承认有三次体罚学生行为，然后她离开会议室，当晚她要去西昌赶晚上八点的火车去成都，再乘机去海南三亚参加马云对当选中国乡村教师的颁奖。前几天阿苏老师就接到了通知，她被评选为中国乡村教师。阿苏老师离开办公室后，接着高老师也念了她的检讨书，内容简单，涉及到体罚学生部分含糊。

晨光小学十五年来没有制定过学校管理规章制度，当天临时编印了学校管理规章制度并发给每个老师。我看了下内容明显是从网上下载稍作改动后打印的，此前我就说过，一个有七百名学生的学校没有学校规章管理制度，只靠吉克校长和阿苏老师两口子自己商量着管理学校一定问题百出。例如学校中普遍存在的偷窃、打架等，尽管阿苏老师在全校师生面前公开体罚了有偷窃行为的学生，但偷窃之风仍普遍，就连阿苏老师的儿子也造成过其他同学骨折。

全校老师会议之后接着是全体支教老师开会，会上蓝老师、林老师、王老师对支教团队中存在的体罚学生、弄虚作假、欺上瞒下等公开质问，其中特别涉及阿苏老师、郭老师、汪老师及高老师。由于索玛慈善基金会牵线，由南京一家公司出资捐建了晨光小学新校区，索玛慈善基金会即成为晨光学校理事，而郭队长是代表支教部在晨光小学的副校长。几位老师指出的问题都与郭老师有关。在王老师质问郭老师，当阿苏老师决定将六年级分出一个差班时郭老师为什么不向支教部汇报，郭老师竟当场说不知道分班。同时郭老师对其他老师提出的涉及他本人的问题也一概否认。

会上只有麦老师为阿苏老师和郭老师辩解，她坚持体罚学生有必要，认为郭老师作为支教队长尽责尽力了，她责问其她老师吃了郭老师那么多饭喝了那么多酒，现在又责问郭老师不觉惭愧吗？甚至说出对于坏学生就必须体罚。

在会上我也指出了晨光存在的问题，也指出了支教老师中种种违规违纪的事情，并质问了麦老师有什么权力决定哪些是好学生、哪些是坏学生。国家相关法律法规明确规定了禁止体罚学生，身为教师的麦老师为什么敢于违反法律屡屡体罚学生，而且常以上帝的名义行恶，造成学生及家长的困惑和恐惧。麦老师当即大怒拍着桌子对我大骂，并手捂胸口喘着粗气做出心脏难受状。

会议中途老邪和阿苏老师走进会议室，老邪刚坐下就质问我为什么违反规定拍照片等等，他质问我知不知道，如果我把照片及视频发出去后会导致教育管理机构调查问责，甚至会撤销晨光小学。我当即予以了反问，让老邪拿出事实证明我做了什么。我告诉老邪，就因为我拍了麦老师骂人的视频，就因为我支持王老师揭发了晨光小学和支教老师体罚学生，已有人威胁我，让我走不出大凉山去。

在会上阿苏老师及吉克校长也一度离开坐位上前质问我，在我依据事实逐一回答中，吉克校长赶快把我连拉带推弄到边上的校长室，并向我解释说都是误会。吉克校长请求我原谅阿苏老师说的话，他说马上就要送阿苏老师去火车站了。

接下去的会基本就是麦老师在吵闹，会议最后小米作了结束语，她说没想到晨光的问题这么多，没想到晨光的支教团队问题这么严重，因此决定晨光小学支教团队不参加本学期评比。同时小米也作了检讨，她说支教部对晨光存在的问题也有责任，下来检查督导少未能及时发现问题。

会开到晚上十点半才结束。王老师走出会议室时脸色苍白，她忧心忡忡地对我说，郭老师和阿苏老师一定不会放过她。

当我们几个老师回到宿舍时，麦老师正在宿舍前高声叫骂，一直骂了很长时间。她那尖厉的声音回荡在宁静的夜空，有些村民以为发生了什么事纷纷跑出来观望。

第二天早晨当老师们陆续走出宿舍时，麦老师看到王老师出来洗漱追着王老师高声缠骂，高老师也夹在其中指质和奚落王老师，直到整个上午麦老师又几次站在宿舍前叫骂。我当即在群里发言，通知郭老师和汪老师如果不制止麦老师的行为，任由麦老师扰乱公共生活秩序并给其她老师造成精神压力，我将向市、县教育管理机构提出质询。

接着麦老师又开始在群内发帖纠缠，在我向郭老师质问下，汪老师关闭了支教群。

会议之后，王老师惶恐不安，晚上难以入睡，白天精神不振。但王老师说自己内心平静了，尽管掀起了涛天巨浪犯了大忌，至少在一定期间内晨光小学不会再像过去那样体罚学生了。我安慰王老师说，由于你勇敢地站出来，阿苏老师公开作了检讨，晨光小学有了学校管理规章制度，支教团队隐藏的问题曝了光，支教部也做出了相关决定，这都是你对晨光小学和所有学生的贡献。

我和王老师深入交谈了对支教意义和作用的看法。王老师说自己三次支教一次比一次失望和疲惫，越来越感到支教老师的孤立与茫然。她说，支教老师大多没有师范教育的专业背景，没有对教育与教学的系统知识，只是带着初心来支教。但支教的目的是做老师不是做慈善，这就会使大部分支教老师面对教学无能为力，于是本能地使用了家长对孩子的方法对待学生，成为放羊人与羊的关系，忽略教育理念，对学生成为单纯的管理，而体罚就成为最简单有效的手段。

王老师认为，多数没有师范专业教育经历的支教老师，他们在具体教学中就不知道教学本身是体现教育的多方面内容的，列如性格、心理、意志、行为认知、审美等等都是在老师教学中对学生影响的，它比仅仅是教孩子识字会简单计算重要的多。一个学生都到了五、六年级了，除了生活记忆他什么都不懂，而且人格不稳定，这些都与教师个人专业素养有直接关系。

王老师说，一个学生一天二十四小时有八个小时在学校，回家后就是玩、劳动、吃饭睡觉。每天八个小时，从一年级到六年级小学毕业有多么长的时间在学校中度过，而且学校是强化学生认知意识的环境，你给了他什么就培养了他什么，在这么漫长的儿童成长关键期里，教师决定了孩子未来是什么样的人。她说，支教老师没有教育专业背景，说来就来说走就走都是短期当老师，教育管理部门也没有对支教老师的专业考核，没有对他的教学评价，这样的老师对学生而言有意义吗？

我认同王老师的观点，并且我认为国家法定了九年制义务教育，就意味着对所有中、小学年龄段的儿童入学教育是国家责任，国家没有理由忽视对贫困落后地区要负的办学责任；而支教是对国家教育资源短缺的补充这说法，正是国家未尽责任的证明。支教表面上看是补充了贫困落后地区教师数量的不足，但实际上诸如凉山州师范类院校的毕业生按人口比例并不失衡，只是因国家对这类地区教育资源配备不足，对教师待遇偏低及没有给予教师受尊重的荣誉，导致师范类毕业生不愿在教育与生活条件差的地区从教。这样的现实是国家的失责，国家不能以依靠民间热情与怜悯心来承担国家责任，毕竟支教志愿者在客观上无法承担国家责任。

从另一方面看，国家以法律形式规定了从事教学活动的人员，必须有法定的教师资质，而支教志愿者绝大多数人并没有法定的教师资质，这就如没有法定行医资质的人行医一样是非法行医。国家不能以自己未尽法定责任而允许非法定人员从事教师教学，这样的现实违法也不能以公益慈善为掩盖。

再者，粗略统计当前全国至少有从事支教志愿者业务的机构和组织上百家，这些机构和组织或接受一些基金会项目、或通过社会募捐把支教当作一个经营性业务来做，而每一个支教志愿者不仅成为具体工具，也成为摇钱树，支教支愿者的招募数量决定了从事这项业务机构和组织的收益。

而每年在全国各地都有数万支教志愿者的恒定量，国家并未有具体的法律法规对这些机构和组织，包括支教人员做出限制或保护性规定。特别是当支教志愿者发生了疾病、伤残及死亡后，那些机构和组织往往以”志愿行为”不负责任。

在支教老师中就有人指出，在支教部对支教志愿者进行为期一周的短期培训中，就有虽然是博士学历但也三番五次通不过培训考核的人。与我同期参加培训的支教志愿者中，有美术专业毕业具有教师证的人，但因各教学点未开美术课让其教数学，虽然在考核中多次未通过，最终还是因教学点缺教师而去当了数学老师。

由于支教志愿者从教的先天不足，也有些贫困落后地区的县教育局不接受支教志愿者从教。在凉山州大部分县，已停止让索玛慈善基金会支教志愿者进入县域支教，支教部的教学点基本都萎缩在美姑一个县，喜德县也只有晨光小学一个学校接受支教部派出的支教老师。各县教育管理机构认为，支教志愿者不具有法定身份，专业背景不符合初中和小学教学需要，任教时间短对教学有影响，志愿者经历不清楚，对学生安全有隐患。而在媒体的公开报道中，也多有涉及对支教现状的质疑，更有被警方通辑的犯罪嫌疑人隐身于支教老师中。

实际上在支教志愿者中大部分人是为了体验支教生活，让人生中多一点经历。有些支教老师多年过这样的生活，他们在某个地区做段支教后再到另一个地区去支教，东西南北都去了，毕竟无论在哪里支教都门槛不高，且有一定数量的现金补助，生活有基本保障。

我和王老师谈支教的意义与作用，这样的话题也和其他老师探讨过，在支教群内彼此交流时，很多支教老师认为支教无章无法，无论是教学还是对学生的态度都决定于自己的心情；而最烦恼和占用精力的是处理人际关系，弄不好就被排挤甚至走人了。

1月7日阿苏老师从海南三亚回来了，她在去三亚之前得知那里冬天的气候像大凉山夏天样热时，提前去西昌花二千八百元钱买了件夏衫。在苏阿老师到达三亚后，她把颁奖典礼的盛况视频传回学校，在颁奖典礼上马云亲自给阿苏老师颁发了证书，同时阿苏老师还获得了十万元奖金。

由于阿苏老师获得了马云慈善基金中国乡村教师奖，她由一个大凉山边缘默默无闻的小学教师，一下成为马云光圈中的耀眼人物，在颁奖典礼的当场就有近三十人表示要到晨光小学支教。随之更大的经济资助也到来了，社会各界当即向阿苏老师捐资一千余万元。

名利双收的阿苏老师回到晨光小学后，并未喜形于色而是立即投入到期末考试中，在考试结束后她雇了两辆三轮车，拉着老师们去镇上吃了顿饭。

然而围绕王老师的指责并未中止，王老师始终感到恐谎。在临近考试前考虑到王老师的人身安全，我建议王老师在考试结束后由我及孙老师陪同入住西昌的支教部宿舍。但王老师留恋她所教的六二班学生，想在考试后学生放假离校那天和学生们话别，于是在1月11日我们全体支教老师，集体携带着个人物品前往支教部开总结会。

总结会只有晨光小学全体支教老师和吉克校长、阿苏老师及支教几个工作人员参加，支教部长小米主持会议，老邪也在场。总结会中途，一个给支教部提供营运资金的机构工作人员张彩霞也列席总结会，在会议结束时还发了言。

总结会上气氛较紧张，人们感到在1月4日那次充满激烈交锋的会议并未结束。小米对总结会内容作了说明：每个人只谈两点：一是个人总结，二是对支教工作的建议。

支教老师及吉克校长和阿苏老师都发了言，多数人的发言属于司空见惯语言。郭老师的总结发言不到一分钟，他强调了自己把所有工作都干的很好，回避了所有问题。郭老师此前说过，他手里有铁板钉钉子的关于老邪贪污的证据，他非常自信支教部及老邪不敢把自己怎么样。

汪老师的总结发言主要是围绕该不该对学生体罚，他在发言中长时间地念他从网上下载的一些支持体罚学生的观点，在场的所有人都清楚汪老师是在为阿苏老师体罚学生做辩解，不时人们发出轻笑，直到小米制止了他的发言。

蓝老师在发言中依然直率地指出了阿苏老师和郭老师的问题，特别对晨光小学普遍存在的体罚学生现象表示了担忧。在发言中蓝老师一度哭泣不止，对自己在压力下没能坚持原则打过一次学生而自责。

王老师在发言中表达了与蓝老师类似的观点，再一次阐述了教育的理念与目的，并对自己揭开了晨光小学体罚学生的盖子、触及了一些人的痛处毫不后悔。

我也作了发言，建议支教部在审核支教志愿者应有原则，并对支教志愿者要给予更多培训，以让支教志愿者能忠成履行义务。

总结会后蓝老师和王老师又分别与老邪进行了长谈，指出了更多问题，也提出了一些建议。但据说老邪虽然在态度上表示惊讶与重视，但他并不会针对存在的问题做根本解决。有老师说，老邪会把问题推给阿苏老师和吉克校长。

果然春节过后，在2月5日开始的对支教志愿者进行的培训中，高老师、麦老师、汪老师重又以支教老师出现。

郭老师在春节后作为晨光小学的副校长，带着三十名晨光小学的学生，乘车前往成都参加四川航空公司的冬令营活动。四川航空公司曾长期捐助晨光小学，尽管一度因晨光小学无法提供发票中止了捐助，但在阿苏老师获得马云慈善基金会中国乡村教师奖后又决定开始捐助。郭老师透过阿苏老师头上的光环看到了金子，他已从老邪向社会募捐的手法上得到了启示：公益慈善才是吸金的磁石。郭老师说过，要利用晨光小学的孩子们去做广告募捐。

阿苏老师获得马云慈善基金中国乡村教师奖后，一连串光环又降临头上，喜德县又授予她若干荣誉。

至于蓝老师，有消息说她正在申请去英国的签证，她要到英国去打工；林老师回到了台湾在为去辽宁支教作准备；孙老师在独自去西藏看完蓝天与雪山并清空了多余的记忆后，正在准备重返大学读完本科。王老师在春节前给我发来信息致以节日问候，我感到她可能会走入寺院，用她已出现的苍桑目光请求神佛为一些人消业，我认为她具有这样的善良。

1月11日晚我在参加完总结会后，吉克校长用车把我送到西昌火车站。在12日凌晨两点半我携带着拉杆箱和背包走向火车站时，在距车站一百米处的一段较黑暗的路上，突然围上来三个以头巾遮面的人，其中两个人一前一后用刀顶住我，另一个人快速割断我的腰包带子，然后三个人迅速有序地撤走了。用时不到五秒钟。

我的腰包里有手机、相机、U盘及上万元现金、银行卡和身份证。特别是U盘里有上万张照片及视频和录音。

不过我早已料到可能会将手机、相机和U盘莫名其妙地丢失，因此之前我将资料作了多份备份，并把备份传到邮箱和友人处。

在五个月前培训结束后，我与支教部签署了支教三年的协议。然而这五个月做支教志愿者的经历，让我看到了写满赞美与诗歌字迹的公益慈善牌匾背后隐藏的真相，当我要触碰金光闪闪背后的真相时，最终我被这真相驱逐了。

—— End ——