這個活動其實受到很多人的啟發，學校同事會帶班出去爬山淨灘，女兒安親班會帶他們去參觀很多地方，天文館科教館之類的，我覺得很有趣，但也思考以我的狀況，能做什麼樣的活動，後來定調：我想帶學生到他們平常沒有機會去的地方，所以我的班遊不是去玩，而是參訪，而且是只有用學校團體名義才能參訪的地方。
第一個班是嘗試，很幸運剛好我的課表可以安排，在學校行事曆的空檔裡，利用班會連堂的時間，再配上調課，上簽呈、寫家長同意書、辦保險，一學期帶他們出去一次，去平常不會去的地方，學生都很興奮，因為正大光明不用上課。
七上第一次出去，坐捷運帶他們去立法院參訪，本來想看院會質詢，但剛好碰上選舉年，12月去的時候，已經沒有院會質詢了，就是看簡報和參觀議場，但他們依舊很開心，第二個班就學乖了，排在還沒選舉開跑的時候去，很幸運地看到院會的交通總質詢，看到立法院長游錫堃、行政院長陳建仁，還有數位發展部長唐鳳，讓學生親自看看立委如何質詢，政府官員如何回答質詢，我也是第一次親眼看到總質詢。
再來是行政院，也是捷運加走路可到之處，行政院的導覽志工很認真，分成五組，帶著學生走遍行政院，還剛好路過當時唐鳳政委的辦公室，認識唐鳳政委的學生都很興奮，介紹行政院業務，認識歷屆院長，還帶著他們去看雪山隧道的貫通石，收穫很豐富，但對腳力是個考驗，因為整整走了2個多小時。
除了政府機關，還帶學生去過比較特別的景點，參觀過北投機捷，看到園區裡酷似好市多的材料倉庫，看到捷運的聯結車廂和維修工作，去過三重一村的空軍百年特展，看到空軍的歷史，空軍的服裝，眷村的房屋，戴著安全帽走過矮矮又黑暗的地下防空隧道，我覺得對學生來說，重點不是他們記住多少，因為當下再多的知識，最後只會化成印象，但我希望擴展學生的世界，讓他們知道除了教室、教科書課本、電玩、社群軟體，還有別的東西讓他們去發現。
然後我得說，班遊真的是增進班級凝聚力的一個好方法，他們在課外活動的時候，有更多的時間和同學相處，即使只是多講一些話，多拍一些照片，一起走去捷運的路上聊天，一起對某些參訪的事物發出評論，一起打手遊，都增加了他們在一起的【回憶】，關係連結就是靠這些一點一滴的互動建立的，每一次班遊回來，就會看到某些同學的感情變得更好了。班遊給了學生在國中生活裡的小小期待，跟學校校外教學不同，因為這是【我們班】獨有的，即使只是去參訪，即使他們不見得能完全理解參訪的內容，他們仍舊很期待那些參訪以外的小小時刻，那是他們和同學在課業之外，脫離網路，實際相處的真實片段。
