
孩子展開了新學期的校園生活,
在這當中也多了一些成長。有的孩子更會收納自己的物品,
生活自理能力以及習慣更加成熟了呢!
而這學期,孩子的聯絡簿也從需要貼紙小圖、姓名貼輔助辨識,
轉變成完全看字去認出自己的名字,再進到收拾書包的流程。
雖然孩子一開始不太不習慣,找不到自己的名字,
但經過這週的培養,也已經能夠接受以及練習從圖像記憶轉變成文字記憶,
去理解文字的功能、覺察及認出代表所屬群體的文字,
是新一階段的刻意安排學習唷!

孩子展開了新學期的校園生活,
在這當中也多了一些成長。有的孩子更會收納自己的物品,
生活自理能力以及習慣更加成熟了呢!
而這學期,孩子的聯絡簿也從需要貼紙小圖、姓名貼輔助辨識,
轉變成完全看字去認出自己的名字,再進到收拾書包的流程。
雖然孩子一開始不太不習慣,找不到自己的名字,
但經過這週的培養,也已經能夠接受以及練習從圖像記憶轉變成文字記憶,
去理解文字的功能、覺察及認出代表所屬群體的文字,
是新一階段的刻意安排學習唷!

















