〈自主學習—10個培養孩子提高學業品質的超強學習法〉—石田勝紀
書中提出的關鍵問題很有趣，也是我們在求學階段人人心中都曾經有過的疑問，那就是：同一個班級裡不論如何總會有成績高下之分，那為什麼上一樣的課、讀一樣的書，有些人的成績就是名列前茅，有些人就是怎麼都追趕不上呢？
一樣在學習，但如何學習卻可分為三種類型：第一類：看似在學習，卻心不在焉的人
第二類：只在上課或工作時學習的人
第三類：除了睡覺以外，平時都在學習的人
回想起來國中時期的我正是第二類的學習者，國中時班上有一位讓我始終望及項背的同學，我自覺已經很用功讀書準備考試，但每次考試我就是第二名，第一名的寶座永遠被盤據著！眼前仿佛一道高牆，總是差一點而跨不過去，當時也發現一個狀況，明明讀了很多，但離融會貫通似乎還是有點距離，原因是什麼呢？書中給了很完整的答案，並且也提供一座指路燈塔，告訴我們：這座牆並不是永遠跨不過去的！成就的高低和基因沒有絕對的正相關，只要訓練我們的大腦，將大腦不斷優化升級，那座牆也可以只是紙片一張！
但，大腦該如何進行特訓呢？書中最有趣也最淺顯易懂的是將大腦比喻成「操作系統」；將學習的科目比喻為「軟體」；當我們在操作電腦時，這時若系統沒有更新到最新的版本，那麼許多軟體也會因為版本不同而無法安裝。所以當我們的大腦沒有隨著學習時時更新的話，那老師上課的內容也就無法順利的進到腦袋瓜裡了！
而學習之餘要如何更新操作系統的規格？規格差異正來自於「思考力」！
1.時常抱持著疑問：看待事物能有自己的想法，學習不該只侷限在上課時。
2.對於接收的資訊/知識，能有統整要點的能力：看似毫無相關的知識，如何透過思考力融會貫通才是關鍵！
思考力的培養沒有那麼的遙不可及，其實就在生活中，除了睡覺的時間以外，生活上的大大小小事、學習中的種種疑問，心存好奇的去探究，才會發現知識並非單向的傳播，而我們都太習慣單向的接收，但真正的能者卻是能將所學變成一張網絡，如此便可說明，為什麼一樣的學習環境，能力表現會有人強有人弱了！
在以前，總覺得成績是最重要的，但長大成人，也進入職場後才發現，一個人的能力，在於如何靈活的運用知識與所學，而這些能力都不再是0到100分的成績可以斷定，如果知識是一座寶庫，求學階段我們就像在寶庫中分門別類的學習，但學習的過程中要讓自己像是探險家一般不斷的到處探索，也要像個辯論家，不斷向自己拋出疑問，在問句與問句中進行思辯，將會是訓練大腦最有效的方式，而大腦也會在透過不斷的思考中貫通更多的知識。
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