〈自主學習—10個培養孩子提高學業品質的超強學習法〉—石田勝紀
書中提出的關鍵問題很有趣,也是我們在求學階段人人心中都曾經有過的疑問,那就是:同一個班級裡不論如何總會有成績高下之分,那為什麼上一樣的課、讀一樣的書,有些人的成績就是名列前茅,有些人就是怎麼都追趕不上呢?
一樣在學習,但如何學習卻可分為三種類型:
第一類:看似在學習,卻心不在焉的人
第二類:只在上課或工作時學習的人
第三類:除了睡覺以外,平時都在學習的人
回想起來國中時期的我正是第二類的學習者,國中時班上有一位讓我始終望及項背的同學,我自覺已經很用功讀書準備考試,但每次考試我就是第二名,第一名的寶座永遠被盤據著!眼前仿佛一道高牆,總是差一點而跨不過去,當時也發現一個狀況,明明讀了很多,但離融會貫通似乎還是有點距離,原因是什麼呢?書中給了很完整的答案,並且也提供一座指路燈塔,告訴我們:這座牆並不是永遠跨不過去的!成就的高低和基因沒有絕對的正相關,只要訓練我們的大腦,將大腦不斷優化升級,那座牆也可以只是紙片一張!
但,大腦該如何進行特訓呢?書中最有趣也最淺顯易懂的是將大腦比喻成「操作系統」;將學習的科目比喻為「軟體」;當我們在操作電腦時,這時若系統沒有更新到最新的版本,那麼許多軟體也會因為版本不同而無法安裝。所以當我們的大腦沒有隨著學習時時更新的話,那老師上課的內容也就無法順利的進到腦袋瓜裡了!
而學習之餘要如何更新操作系統的規格?規格差異正來自於「思考力」!
1.時常抱持著疑問:看待事物能有自己的想法,學習不該只侷限在上課時。
2.對於接收的資訊/知識,能有統整要點的能力:看似毫無相關的知識,如何透過思考力融會貫通才是關鍵!
思考力的培養沒有那麼的遙不可及,其實就在生活中,除了睡覺的時間以外,生活上的大大小小事、學習中的種種疑問,心存好奇的去探究,才會發現知識並非單向的傳播,而我們都太習慣單向的接收,但真正的能者卻是能將所學變成一張網絡,如此便可說明,為什麼一樣的學習環境,能力表現會有人強有人弱了!
在以前,總覺得成績是最重要的,但長大成人,也進入職場後才發現,一個人的能力,在於如何靈活的運用知識與所學,而這些能力都不再是0到100分的成績可以斷定,如果知識是一座寶庫,求學階段我們就像在寶庫中分門別類的學習,但學習的過程中要讓自己像是探險家一般不斷的到處探索,也要像個辯論家,不斷向自己拋出疑問,在問句與問句中進行思辯,將會是訓練大腦最有效的方式,而大腦也會在透過不斷的思考中貫通更多的知識。
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