閱讀｜用疑問句優化大腦！
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〈自主學習—10個培養孩子提高學業品質的超強學習法〉—石田勝紀
書中提出的關鍵問題很有趣，也是我們在求學階段人人心中都曾經有過的疑問，那就是：同一個班級裡不論如何總會有成績高下之分，那為什麼上一樣的課、讀一樣的書，有些人的成績就是名列前茅，有些人就是怎麼都追趕不上呢？
一樣在學習，但如何學習卻可分為三種類型：
第一類：看似在學習，卻心不在焉的人
第二類：只在上課或工作時學習的人
第三類：除了睡覺以外，平時都在學習的人
回想起來國中時期的我正是第二類的學習者，國中時班上有一位讓我始終望及項背的同學，我自覺已經很用功讀書準備考試，但每次考試我就是第二名，第一名的寶座永遠被盤據著！眼前仿佛一道高牆，總是差一點而跨不過去，當時也發現一個狀況，明明讀了很多，但離融會貫通似乎還是有點距離，原因是什麼呢？書中給了很完整的答案，並且也提供一座指路燈塔，告訴我們：這座牆並不是永遠跨不過去的！成就的高低和基因沒有絕對的正相關，只要訓練我們的大腦，將大腦不斷優化升級，那座牆也可以只是紙片一張！
但，大腦該如何進行特訓呢？書中最有趣也最淺顯易懂的是將大腦比喻成「操作系統」；將學習的科目比喻為「軟體」；當我們在操作電腦時，這時若系統沒有更新到最新的版本，那麼許多軟體也會因為版本不同而無法安裝。所以當我們的大腦沒有隨著學習時時更新的話，那老師上課的內容也就無法順利的進到腦袋瓜裡了！
而學習之餘要如何更新操作系統的規格？規格差異正來自於「思考力」！
1.時常抱持著疑問：看待事物能有自己的想法，學習不該只侷限在上課時。
2.對於接收的資訊/知識，能有統整要點的能力：看似毫無相關的知識，如何透過思考力融會貫通才是關鍵！
思考力的培養沒有那麼的遙不可及，其實就在生活中，除了睡覺的時間以外，生活上的大大小小事、學習中的種種疑問，心存好奇的去探究，才會發現知識並非單向的傳播，而我們都太習慣單向的接收，但真正的能者卻是能將所學變成一張網絡，如此便可說明，為什麼一樣的學習環境，能力表現會有人強有人弱了！
在以前，總覺得成績是最重要的，但長大成人，也進入職場後才發現，一個人的能力，在於如何靈活的運用知識與所學，而這些能力都不再是0到100分的成績可以斷定，如果知識是一座寶庫，求學階段我們就像在寶庫中分門別類的學習，但學習的過程中要讓自己像是探險家一般不斷的到處探索，也要像個辯論家，不斷向自己拋出疑問，在問句與問句中進行思辯，將會是訓練大腦最有效的方式，而大腦也會在透過不斷的思考中貫通更多的知識。
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本文探討了在生活中進行持續學習的重要性，提供了一個有助於安排學習計畫的框架，並強調了機會成本和比較優勢的概念。學習項目被分為補強、卓越與機會三個分類，讀者可透過這些分類來識別自身及孩子在學習過程中的需求與資源配置。此外，如何利用外部視野和專業協助，提升學習效率和效果，也是文章的重要焦點。
學霸跟學渣的差距在哪裡？
想起我在高中的時候一個滿要好的朋友，周末會一起約去圖書館看書。
有一次我讀了一個多小時，想起來活動一下，看到他還在讀書。
當我又讀了一個小時，他還坐在那讀書！我的屁股坐得痛了他竟然都不累！
我就好奇地偷瞄一眼，看他在讀哪一個科目，嗯，在讀生物。
等到圖書館閉館之後，
你也希望像學霸一樣輕鬆學習嗎？
遇到理工科目會覺得兩眼昏花學不會嗎？
聽聽《學習如何學習》的作者芭芭拉‧歐克莉，曾經數學不及格的她是怎麼搖身一變，成為工程學教授的吧！
你也希望像學霸一樣輕鬆學習嗎？但你是否認真了解過大腦是如何學習的？
《學習如何學習》用科學的角度了解大腦如何學習，讓你更好對「腦」下藥！
學習要有成效，我們想到的可能是要「Study Hard」，除了努力學習外，還有其他要注意的地方嗎?又或者一直拼命努力，真的就會有所回報，有好的成效嗎?
了解大腦的模式
在認真學習前，如果可以先了解大腦運作的模式，將能更有效率學習。《大腦喜歡這樣學》指出，大腦有兩種不同的神經網路，分別是專注式思考
自主意識的學習，真的滿重要的。自己想學，才會真正有用、有效率、能夠記住、能夠帶著走。
.
朋友的兒子在國中時成績很優異，曾有同學問他：「為什麼你沒有補習，成績卻比我們去補習的還好？」
●學習的源動能是什麼？為什麼要學習？有什麼剛性需求？
●學習的領域？為什麼選擇這些？
●學習該具備的基本心態？
●學習新知識的策略？
●有哪些閱讀技巧？可以善用那些閱讀技巧？
●因為時間有限，所以可以用哪些技巧？
●學習時可能會遇到的盲點？
這本書是在談思維練習，我覺得選一些來練習，應該能從中獲得不少的啟發，讓自己不再「人云亦云」。像是「歸納3大重點」或是「批判性思維」，這幾個概念在作者的3本書中都有提到。
本書提到以下幾點：
A.聰明人具備的能力
作者提到聰明人是能正確地「輸入」與「輸出」的人。亦即擁有能正確理解、重整結構並清楚
大多數學生在職涯諮詢時都疑惑為何需要學習。然而，學習對每個人意味著不同，而這篇文章探討了學習是如何幫助人找到自我的手段。這不僅是為了考高分，更是為了發現自己無法想像的風景。作者通過個人經歷分享了學習如何幫助她發現自己不曾見過的一面，這也成為了她的驅動力。
本文探討了在生活中進行持續學習的重要性，提供了一個有助於安排學習計畫的框架，並強調了機會成本和比較優勢的概念。學習項目被分為補強、卓越與機會三個分類，讀者可透過這些分類來識別自身及孩子在學習過程中的需求與資源配置。此外，如何利用外部視野和專業協助，提升學習效率和效果，也是文章的重要焦點。
學霸跟學渣的差距在哪裡？
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我就好奇地偷瞄一眼，看他在讀哪一個科目，嗯，在讀生物。
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A.聰明人具備的能力
作者提到聰明人是能正確地「輸入」與「輸出」的人。亦即擁有能正確理解、重整結構並清楚
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