化輸入為輸出：學到與學會不一樣
我們都知道，學到與學會是兩回事，學測的考試範圍，大家都已經學到過，但是不一定學會了，如何知道自己學會呢？除了做題目外，教別人就是最好的學習，不要吝嗇和同學分享自己的解法，也不要害怕請教同學老師愚蠢的問題。
為什麼有些人在擅長的科目可以一直越來越好，想想班上一定有公認的數學學霸、物理學霸等等，如果同學有數學問題一定會第一個想到找數學學霸，因此這位學霸就會寫到更多的經過同學篩選過的難題，也會在分享自己解題法時又更加熟練，成績繼續提升，達到良性循環。
因此，要如何檢測自己已經學會，教別人就是最好的學習，這也是台灣前20大Podcast下一本讀什麼的閱讀前哨站站長瓦基，一直推廣的化輸入為輸出的概念。
自己教自己
如果不習慣跟同學一起唸書怎麼辦呢？自己教自己！
還記得國小國中，我們很喜歡一種老師，整堂課只需要稍微看幾次課本，就能用生動的方式講解內容。而我們討厭一直照課本唸的老師，總想著那我自己回家念課文就好了。因此，想像自己在念書時，也要成為第一位老師，融匯貫通書本的內容，才有辦法應付千變萬化的題目，以下是我從自己學習到應證在20位學生身上的步驟：
良性循環的學習步驟
念完觀念→蓋上書本→拿出白紙→自己寫下或說出剛剛學到的內容→問問自己兩週後是否還會記得→翻開書本檢查→將漏掉的地方劃重點→練習題目。
學習的陷阱
大多數同學會在念完書後直接寫後面的題目，遇到不會的題目再回來翻書，寫完題目訂正完就覺得自己唸完了，若您也是同樣的學習方式，請務必把文章看完，因為您正巧落入了學習的陷阱！
因為知識應該是連貫的，但一個題目篇幅有限，如果從題目回來看書，只能得到片段的知識，我們都知道，片段的知識在大腦中是無法長久的，但卻又想要趕快獲得寫完題目的成就感。
因此，每次在為學生講解完新的觀念時，在開始做題目之前，會先請學生用自己的語言說出這個單元的內容，或是實驗的流程，講得好或壞都沒關係，講得好表示學得很快，講得不好多講幾次就會越來越好，也鼓勵學生在每個科目能多多應用華輸入為輸出的方法，把學到變成學會！
只要一直走在正確的道路上，就一定會走到終點
現在的你，做任何事情都是對考大學有幫助的，包含唸書、包含休息、要相信只要一直走在正確的道路上，就一定會走到終點，共勉之！
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