沒有學生的教師節
閱讀時間約 1 分鐘
教師節
這個本來只跟至聖先師有所關連的紀念日
從站上講臺的那一刻開始
好像也自動定位成一個會在意但不能太在乎的日子
今年的教師節
我的身份從老師轉變成學生
沒有講臺、沒有學生，僅剩的只有觸碰不及的回憶
陸續收到孩子從嘉義寄來的祝福卡片，為那翻騰不止的記憶添加了一股生命力
離開講台之後接收到的心意，原來就是這種感受
離開學生之前，多少夾雜離別的不捨與解脫的快感
離開學生之後，心裡頭感受到的是與日俱增的懷念
這是跟你們分開三個多久的感想
之前的我很難想像老師會這麼依賴孩子的存在
雖然相處的時候常被氣到快腦中風，但是沒有孩子的日子還真是亂空虛的
沒再擔任你們的班導，可我還是很掛心你們
擔心你們調皮加倍、擔心你們集體失控、擔心你們收心困難
是我多慮了對吧！
已經卸下身份，其實沒必要再這樣無謂煩惱
知道，我當然知道
只是對於已經投入感情教育的孩子，我是真沒辦法說收就收的
提到教育，我要順便記一本書「想辭去教師工作時…」
這本書的封面看來真的很不怎麼樣
但是內容很能讓我為之共鳴振動
一般坊間的教育書籍都是廣打教育愛之類的高談闊論
把老師當成無限度的鐵爐，所有一切都該高溫包容
把老師當成打不死的金剛，任何言談行為都要能應付自如
但是這本書裡揭露了老師的有限與脆弱
這是我很能同理的部分，因為我正是這樣的一個「老師」
翻閱的同時，我也不自覺地點頭如搗蒜
除了同感之外，有更多點是值得自我警惕的
『體認到自己的懦弱與不足，才能夠接受學生的不完美』
更重要的是，它在我心裡燃燒出一股探索教育的熱情
很不賴吧！
加油，我期待你再度回到講臺的那一天
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這是一個關於白月光和自卑感的故事，描述了對自己價值的懷疑和對愛情的追尋。文章主要討論了面對拒絕和自我價值的挑戰，以及對愛情和存在價值的反思。
故事背景設定在解嚴後的台灣，女主角季微（李玲葦 飾）是一名美術系的學生，坦率且不輕易服膺既有教條，恰逢美術系學生會反抗教育內容及給分標準傳統僵化的校方，逐漸融入這群集結捍衛權益的學生團體。劇中反抗的威嚴教育與僵化意識形態，讓人不寒而慄的是，在如今的2023年看這樣的故事，並沒有在「回顧歷史」的感覺。
前陣子我有個朋友剛離開上一份工作，在群組上憤憤不平地向我們說，他為了申請工作上的資料而到勞保局網站查詢，才發現他的前老闆竟以高薪低報的方式，為他投保勞健保。而之所以工作三年都未曾發現，是因為他並不知道可以向老闆索取每月的薪資條。
聽到這樣的消息，讓我回想起當初找到第一份工作時，也是好傻好天真、什麼
今天是香港的中學文憑試放榜，我顯然已經脫離上學生涯很………久了。老套一句，成績不及預期理想的話，別擔心，不是世界末日。而且，實際一點說，你那個成績比你好一些的同學，在人生旅途上，根本遠遠稱不上有甚麼領先可言…畢竟有很多事情學校該教沒有教，最顯然易見的，你猜到了，是理財。當然是理財阿，不然怎會在我這專
當我在看偏鄉學生的時候，其實很多學生就像我國中時期一樣，明明還是有來學校，明明還是有在上課，但都不知道學到哪裡去。
我自己很清楚，多數學生真正需要的，並不是更好的設備、更多的考試、或是更多的補救教學。大人們自己明明也很清楚，這些東西根本救不了學生的學習狀況。
後面的日子，無論我出什麼樣的題目，他都會和我回答類似的話，總結來說就是 :
我對這些事情都沒有什麼感覺，也沒有興趣。
我的人生很枯燥，寫出來也沒有人想看。
他的回答，無疑使我的教學生涯踢到一塊大鐵板，但也讓我認真思考起「寫作」這件事，究竟要怎麼做，才能真正寫出好文章呢?
寫作的意義：我為何而寫？
如果在娛樂的同時，又能增強你的學習力，該有多好？寵物專案(PET PROJECT)滿足你的需求！
「突然發現竟然沒有自學生的迷因，然後我就辦了。這裡是個自學生取暖舒壓、非自學生了解自學生態的好地方。」這句話寫在「自學生迷因」IG帳號的首頁，也是自學生迷因故事的起頭。
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