動機
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本文章用吃蛋糕的方式講解一個500元的蛋糕分5天吃,你每一天就會吃到100元的蛋糕獎勵,而跟你完成你的任務目標一樣,每完成一個小目標就是你已經在享受完成整個目標的成果了,而立刻吃掉完成整個目標所帶來的獎勵的其中100元.
使用人腦提示詞畫面系統來提問給自己大腦,而他就會幫你回想過去經驗來讓你能夠把這些訊息整理起來.本文章講解如何解決人腦死角來獲得更完整的人腦資料庫,再來建立更完整的人腦系統,進而能讓你使用人腦提示詞,而最終目的在於奪回對自己的演算法掌控權,而不外包給別人,有些東西就算別人短時間內比你好,但那都不事你.
很多人知道要專注過程，但真正困難的是「長時間留在過程裡」。當進步緩慢、結果還看不見時，努力很容易變得枯燥。砌磚與教堂的故事提醒我們：事情本身沒有改變，但當我們替自己的努力找到更長遠的意義，那些日復一日的重複，就不再只是工作，而是某個更長故事的一部分。
你煩惱過怎麼解釋志願醫學系的「就讀動機」嗎？我從這個拷問，開啟了對升學策略和收穫的省思。
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週六約了個年輕讀者在喝茶，他語氣有點沮喪：
「陳風老師，我有很多想法，道理也都懂，但就是動不起來。我上網查了很多提升執行力的方法，試了好幾個，還是沒用......我到底是哪裡出了問題？」
我回他：「你沒有出問題。是你問錯問題了。」
「？」
「你根本不是執行力不夠，你只是野心還沒有大到那個程度
身兼父親與教師兩個角色，這也意味著跨越了學校教育與家庭教育兩個環節。這也讓我不斷地思考著，關於學習動機的議題。面對許多提不起勁學習的孩子，社會總是採取負向的態度看待，卻鮮少去思考為何學習無法帶來任何的誘因，又為何在學習的歷程中無法得到愉悅的感受。
「能夠聽懂」（或者有時候只是「感覺自己能夠聽懂」），不代表他就已經掌握了穩定做一件事的能力。一個我們經常忘記的事情是，眼前這個「能言善道的小大人」在不久前還是一個牙牙練習發聲的嬰兒。即使如今的他已經能夠使用語言，嬰幼兒的思想與行為模式，依然存留於他身心的方方面面。
去年開春曾許下的目標、願望是否實現了呢？還是仍在原地打轉？！不妨試著羅列出過去一年自己做的「最滿足、最後悔或最生氣」的3件事，在歲末盤點中重新理解自己。
這篇文章分享了「閱讀人」2025年12月「設計人生」課程的第二堂課「動機啟動」，內容涵蓋撰寫「身分宣言卡」、練習成長型心態的「還沒」日記，以及探索個人「黃金圈」(Why-How-What)。透過具體練習，引導讀者實踐美好生活、培養健康活力，並在個人與生活環境中找到豐盛的意義。
