將視覺藝術(視藝)與其他學科結合，進行跨學科教學，可以減輕非專科專教的視藝老師的課程壓力，並為學生提供更豐富和有意義的學習體驗。可參考跨學科教學系列文章 《[藝術x跨學科教學迷思](1-語文藝術篇) : 學生可以透過視覺藝術來學習那些語文藝術概念？》
透過視覺藝術，學生可以學習和應用許多數學概念。 以下是一些與數學相關的概念，學生可以透過視覺藝術來探索和理解 ：
[第1、2、3項，筆者選用了2024年上演的香港電影《九龍城寨之圍城》美術指導麥國強如何以一些數學概念應用於佈景創作上作為例子......教師就學生經驗可舉一反三]
- 幾何形狀：學生可以透過繪畫或創作藝術作品來學習理解不同的幾何形狀，例如圓形、方形、三角形、矩形等。透過繪畫、雕塑或拼貼等活動，他們可以探索這些形狀的屬性、特徵和變形，或使用不同的顏色和紋理來製作幾何形狀的藝術作品。[有如移動城堡般的城寨美術佈景 : 運用了幾何形狀單元模型變奏而成 (https://youtu.be/dAajqrzEXEk?si=ZcFBhcauHjpCorOH) 2:09 ~ 2:20]
- 比例和比例關係：在繪畫和設計中，比例是一個重要的概念。 學生可以透過繪製靜物、風景或人物肖像等作品，學習並應用比例關係，以確保物體的尺寸和比例與實際相符。[美術佈景創造凌亂中的美學 : 選取了水管、電線等線狀元素的比例和比例關係(https://youtu.be/dAajqrzEXEk?si=ZcFBhcauHjpCorOH) 1:16 ~ 2:08]
- 透視和空間感：在繪畫和繪圖中，透視是創造深度和空間感的重要技巧。 透過學習透視法則和繪製三維場景，您可以理解和應用透視原理、消失點和近大遠小等概念。[將城寨污煙瘴氣環境，往上創造海濶天空的啟德機場跑道及維港: 美指運用了消失點和近大遠小等概念。(https://youtu.be/dAajqrzEXEk?si=ZcFBhcauHjpCorOH) 4:38~4:46]
- 對稱性：透過視覺藝術，學生可以學習對稱的概念。他們可以繪製對稱圖案，或創作對稱藝術作品，以展示對稱線、對稱軸或對稱形狀，學習對稱軸、鏡像和反射等概念。
- 圖形的屬性和特徵：視覺藝術可以幫助學生研究圖形的屬性和特徵，如面積、週長、角度等。 透過繪製和測量圖形，他們可以探索這些屬性，並應用數學公式進行計算和分析。
- 數據視覺化：藝術可以用來視覺化和表達數據。 透過圖表、圖形和圖像的創作，學生可以學習資料的收集、整理和呈現方式，他們可以繪製長條圖、圓餅圖或折線圖，以將數據可視化，以及相關的統計概念如平均值、趨勢。並從中學習數據分析和比較等。
- 數量與計數：學生可以透過繪畫或視覺表現來學習數量和計數的概念。他們可以繪製數量圖像，例如將物體分組或使用點來表示數量。此外，他們還可以使用視覺元素來展示加法、減法或乘法的概念。
- 模式與序列：學生可以透過繪畫或視覺創作來學習模式和序列的概念。他們可以繪製重複圖案或交替圖案，以展示模式的特點。此外，他們還可以使用視覺元素來創作數字序列或形狀序列。
透視和空間感：以理解和應用透視原理、消失點和近大遠小等概念 (圖片來源：Freepik)
這些只是一些例子，視覺藝術與數學之間的連結非常廣泛。 透過視覺藝術與數學的結合，學生可以運用創造性和視覺的方式來學習數學的概念。這種跨學科的學習方式可以激發學生的想像力和創造力，培養他們對數學的理解和應用能力。同時，視覺表達也可以成為他們對數學的另一種表達方式，培養創造性思維和藝術表達能力。
有些老師可能不知道應該選擇那些藝術作品
與數學作跨學科使用 ... ...
這裡有一些建議，可以幫老師們減少在網絡世界這深海中找尋
幼兒 - 初小學生適用：
高小 - 中學生適用：
除了語文藝術、數學，下一篇文章《[藝術x跨學科教學迷思](3-歷史與文化研究篇) : 學生可以透過視覺藝術來學習歷史與文化研究的概念?》會探究視覺藝術如何結合歷史事件和人物、文化傳統和慶典、文化藝術形式、傳統建築和城市景觀、文化符號和象徵 ...... 等等歷史與文化研究概念學習範疇，來進行跨學科教學呢？
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筆者：Rosie T. Lam
