撰文／蘇子翔．攝影／陳材元、蘇子翔
隨著孩子成長腳步，除了尋覓公園綠地「放電」，也是開始探索這個世界的時候。
2002上映的法國電影「蝴蝶」（Le papilion）裡小女孩與老人對談，提出了許多問題：爲什麼母雞會下蛋？爲什麼時間會過得很快？爲什麼天使有翅膀？隨然老人的回答不一定「正確」，但卻開啟了小孩好奇探索的心靈。
我們有很多方式可以了解、體驗這個世界，從生處環境、日常生活來著手。透過「科學探索」-劉興欽漫畫教育博物館以及「美學體驗」-蕭如松藝術園區，隨著兩位新竹藝術先驅挖掘地方生活和探索世界。
蕭如松藝術園區
美學體驗—新竹藝術家蕭如松
美學的體驗與形塑，可以從觀察、欣賞以及藝術表現能力來體現。蕭如松（1922-1992）美術風格歷經不同時期演變，畫風也呈現各時代美感。畫家和我們一樣，有兒童、青年時期，探索的路徑也會跟著變化。幼年跟著二哥一起塗鴉，也臨摹繪畫技巧。小學時在台北唸書，路途經過「臺灣總督府博物館」-今天國立臺灣博物館，看到館外畫展的海報呈現。下課，也會去美術館看看世界各地的畫作。
1935年中學時遇到啟蒙畫家鹽月桃甫，用色大膽、強烈對比的野獸派風格，對青年時期的蕭如松有很大影響。鹽月桃甫認為藝術家需要自由思考與創造力。甚至，蕭如松早期創作、竹東高中（1961-1988）當美術老師時也可看到思考與藝術風格影響。他不只有教學，也有藝術學理著作。《美術教學理論》講到兒童繪畫心理發展依年齡來進行不同階段教學。比如幾何圖形、口語敘述描繪，延伸到內容與創造的表現等。
蕭如松美學色彩計畫「松畫廬」
走訪蕭如松藝術園區
竹東高中旁日式教師、公務宿舍群裡，有一棟曾是蕭如松的故居。2008年蕭如松藝術園區開館，連同故居「故松居」在內有五棟展示、休憩空間。
「松畫廬」是介紹老師生平、各時期畫作空間，透過「蕭氏美學色彩計畫」，可以觀賞不同時期色調的變化。現場的課桌椅上，也有以蕭如松作品的「畫作」立方體，讓參觀孩子與家長動手來「還原」作品。「松龢盧」作為地方藝術交流「畫廊」，「松香廬-四方青松茶屋」，有各種風味餐點和茶飲。「松言堂」現在是多功能教室，定期有老師會教授水彩課。
蕭如松藝術園區綜觀
可共親子享用各種風味餐點的「松香廬-四方青松茶屋」
展示蕭如松生活起居物品「故松居」
科學探索—劉興欽漫畫家與發明科學探索的概念
科學探索聽起來好像要身穿白袍，操作一堆昂貴精密儀器。實際上科學觀念的建立可以從生活遭週開始，慢慢的循序漸進。投入兒童藝文領域的劉淑雯教授『提到，像是以繪本來說，可培養孩童「觀察」、「溝通」、「分類」、「測量」、「預測」的能力。劉興欽老師就是在新竹橫山鄉的山間聚落裡，將生活的各種體驗轉變成養分，成為大家熟悉的漫畫家與發明家。』
大山背生活裡的科學探索—漫畫、發明家劉興欽
劉興欽1930s出生在竹縣橫山鄉大山背，二戰剛結束後的童年最為困苦，因而從生活環境裡激發許多創意與發明。劉興欽在臺北師範學校藝術科勤練素描打下良好畫工基礎。
劉興欽塑像與漫畫
劉興欽以大山背生活為舞台的畫作
戰後，為了因應當時教育思維不鼓勵武俠漫畫風氣，劉興欽受教書校長委託創作《尋仙記》來借力使力，從此便開始漫畫創作的生涯。大家喜愛的《大嬸婆》、《阿三哥》是從自己的母親與鄉土人物為場景，創造出的經典。1970s劉興欽開始畫機器人，當時政府開始推動科學教育，他不只有「畫」還自行研發、做出「機器人自學機」。從此又開闢發明家、百項多專利的「第二事業體」。機器人如同他的漫畫，有許多靈感與發想來自童年面對環境的挑戰所變通的巧思。
那接著就讓我們來看阿三哥如何「蓋土角厝」和「舂米」，呈現鄉土生活的技能與工藝。
劉興欽不同時期漫畫封面
劉興欽以機器人創作的科幻漫畫
「蓋土角厝」
早年，磚瓦對於山區居民來說取得不易、價格又相當高。山居的農民所居住的「土角厝」或者「泥磚屋」，往往都是就地取材。土角由泥土和稻草攪拌，由牛踩踏變得紮實。接著，放入木框由人力再次均勻乾燥後，變成蓋房子的泥磚。蓋房子的時候格局設計好後開始砌牆，一塊塊排好往上疊。然後，泥漿當黏著劑，空出窗和門的位置以便安裝。牆壁起好後，架設大樑和椽木，鋪上竹片、稻草綁好屋頂就完成。
座落在山林間的內灣國小
舂米
現代的碾米機械「米絞」發明前，各地庄民們常用「土礱」來碾磨稻穀。去殼之後的糙米和殼皮混合，利用風鼓將粗糠移開，再用舂臼槌來搗米。脫落的米糠可當飼料餵雞鴨。剩下來軟Ｑ好吃的白米，才能在餐桌上食用。最早舂米完全倚靠人力，有手搗和腳踩。後來農民逐漸研發出「水碓」。「水碓」的動力，竹製水管先引水流，慢慢注入水箱，裝滿後就會下沈，連結水箱另一端點的舂臼槌，像翹翹板抬起。水箱內的水流光，另一邊舂臼槌落下反覆。
劉興欽漫畫教育博物館
探玩劉興欽漫畫教育博物館
我們從地勢抬高的內灣車站往內灣國小方向前進，門口前一座城堡大門，走入隧道後，便是座落在山坡的操場和漫畫教育博物館！博物館沿著階梯而上2F有多媒體互動區，播放劉興欽老師相關的影像。閱讀區有老師作品和早期的漫畫，走廊是歷年漫畫作品封面。DIY區可體驗製作胸章，和簡易漫畫人物造型小學堂。另外一個展間，則是透過老師作品跟發明呈現創作發展。
漫畫小學堂
從藝術家蕭如松與漫畫家劉興欽身上，我們可看到美學與科學是可以從生活獲得很大的能量，無論是城市或鄉村，從他們的經歷也能培養思維與實作的習慣。
參考文獻
1. 張順祥，〈全台唯二年輕城市 新竹縣市幼年人多於老人〉，中央社 2023.2.27
https://www.rti.org.tw/news/view/id/2160387
2. 柳蕙瑜、楊雅琪，《美的觀察學》，臺南生活美學館，2019
3. 台北市立大學師資培育及職涯發展中心助理教授
劉淑雯，〈簡單6步驟，幫助孩子愛上科學〉，《親子天下》，2018
https://www.parenting.com.tw/article/5076109
4. 顏娟英，蔡家丘總策劃等23人撰述，《臺灣美術兩百年》，春山出版，2022
5. 文 張夢瑞，圖 卜華志 〈從「阿三哥」到「機器人」-大頑童劉興欽的歡樂
世界〉台灣光華雜誌，2001 https://www.taiwan-panorama.com/Articles/Details?Guid=3DD92C01-1E99-426E-9A08-CAFD359E7556&CatId=11
6. 劉興欽繪圖、口述；林少雯，《聽三哥講古—咱ㄟ庄仔內》，正中書局，2011
7. 劉女豪，《新竹縣橫山鄉內灣聚落的社會經濟變遷》，國立臺灣師範大學地理學系 在職進修碩士班，2007
8. 凌春玉 著，《靜謐．清澄．蕭如松》，文建會，2011
