人有優點，自然也有缺點，
優點在特定時候會變成缺點，缺點在某個時侯會變成優點，
每個優缺點都會有兩種不同的解讀方式，
如同眾人所知的太極圖像一樣，
陽中帶陰，陰中帶陽。
然而我們的教育及傳統鼓吹的是全才與成功的，
對於缺點及失敗的容忍力相對低落，
更多時候會反過來苛刻那些不合格的“缺點”，
我們可以看見許多的祝福總是期盼孩子去當龍當鳳的，
當代誰有權有錢就叫孩子未來成為那個人的形狀，
殊不知兔子沒翅膀再怎麼學飛只會從空中摔下來，
烏龜沒合適的四肢再怎麼學跑步速度也就只有那樣，
如果沒有特定的經歷與資源環境的幫助下，
只會產出更多受挫折的兔子與烏龜，
他們把原先做不好的“缺點”當成自己的問題苛刻，
這也是當前社會對於人才要求所產生的病態。
我們的教育從工業革命以來就沒什麼太大的進展，
更多的是被批量生產教育的“商品”是充滿挫折感的，
我們要明白去做合適自己的事情都有機會失敗了，
更何況是那些不適合自己的事情？
我們既不是超人也不是聖人，
有些做不好的事情無需苛刻自己，
只要能坦然接受問題，
逐一改善且排除不合適的地方，
就是對自己最好的幫助，
並且在過程中找到合適自己的專長與方式，
才能發揮自己真正的價值，
如同兔子擅長跑步，烏龜善於游泳，
那是屬於自己的天賦，也是上天所賜予的力量，
又何苦自己去成為別人口中的龍與鳳呢？
