我的男孩是男孩還是女孩

小嘉是家裡的獨生子

剛上幼兒園時小嘉哭了一個月，並且每天都跟媽媽上演十八相送

隨著日子一天天的過了，小嘉慢慢也適應了學校的生活

但半年來小嘉常常被同學，老師告狀

他會去拿女生的粉紅水壺，也會去摸女生穿的褲襪

更會好奇地看著穿裙子的女生

回家也常常跟媽媽說

媽媽，老師說：沒牙刷了，我要買粉紅色牙刷

媽媽，老師說：要帶毛巾，我要買粉紅色毛巾

媽媽，老師說：要換新水壺，我要買粉紅色水壺

媽媽，我想買娃娃來玩

媽媽開始慢慢感覺，為什麼我的兒子

情緒常常容易玻璃心

說話常常很細緻

動作也很溫柔

偏愛的顏色都是暖色系

他似乎也不和男孩玩遊戲與互動

互動的對象也都是女孩

媽媽開始心中有問號？

我的兒子是男孩還是女孩

但不管男孩或女孩

都應適性發展，幼兒時期對於性向都在萌芽期與探索期

父母可透過繪本故事讓孩子學習認識自已，認識別人，認識性別

也鼓勵父母多帶孩子參與除了幼兒園以外的多元課程

讓幼兒時期的孩子除了家庭成員和老師（幼兒園老師以女性居多）之外，多有接觸他人的機會，透過參與多元的活動或課程，辨識多元的角色，性別的特質

也可以有機會模仿性別的獨特性，並且學習尊重與關懷性別特質

對於幼兒期的性別模糊期，需要更多的溝通與調整

若給予孩子多元的接觸機會，孩子未來日漸長大經過青春期的性別發展自我認同時期，多元的接觸經驗也會給予孩子很多的養分，經過探索自我內．外在的需求中，找尋屬於自已的定位

不管男孩或女孩，家長都必須用肯定且支持的心態接受孩子自我成長與淬鍊的過程，用正能量的心態與理性的溝通方式

親子關係將會更緊密，也能在成長過程中共同創造更多美好的回憶

就像百合綻放時的亮麗光彩～偉大的愛造就一切美好
芬芳自然